陈东红 - 土耳其灯的启示｜芽芽学英语
2023-02-27 16:44 
上周和囡囡天恩一起参加制作土耳其灯的工作坊，有些感受。工作坊有6位同学参加，导师一早预备好材料：一包包彩色的马赛克、玻璃灯罩、胶水、完成图等放在桌上，我们「埋位」上堂。
导师一开始便拿起胶水「唧」在玻璃灯罩上，然后贴上马赛克。导师做完这个简单示范，便让我们自己动手做，可是我完全不知道从何开始、该怎样制作，见到其他同学一边看完成图一边贴，我便跟着做，我和天恩说：「不如我们一起做我的这个，你的那个我们回家才做？」天恩答应，那我便放心了，因为我不用顾着教她或帮她做。
怎料天恩对我的灯似乎不感兴趣，她拆开自己的材料包，自己研究，其他同学也是自己研究。我们贴上一块接一块的马赛克，半小时后，我们都掌握了「唧」胶水和贴片的方法，最惊讶的是，2小时后，大家都完成了自己的土耳其灯。
我发现导师的「没教」，也很有意思，导师的「放手」，其实在给我们摸索的机会。人类就是有这种能力，不是吗？人类有认知能力去理解，面对困难时，只要我们愿意，总有能力去解决，这些能力都是与生俱来。
作为父母，我们是否都该检视自己教导孩子时，是否「招呼」得太周到？我们又是否过分体贴？或许我们都要像这位「无为」导师做些简单示范，然后便让孩子自己摸索；或许我们要花的精力不在循序渐进的教导上，而是了解孩子的喜好和兴趣。人都是这样，遇到喜欢的东西，自自然然会找方法学习，遇到困难时，也自自然然会找方法解决。我们要做的工作是久不久给予他们鼓励，「stand-by」地解答他们的疑问。
陈东红
作者从事英语教育出版20年，任职于多家报社；现为教育顾问编辑、儿童刊物《BINGO!》出版人、专栏作者及到校讲师。
文章刊于《星岛日报》2023年2月27日教育版专栏「亲子同路」。
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