学友智库｜温柔的等待

2022-11-08 11:54

开学已有一段时间，不少教师朋友也分享现在的初中生在社交、态度行为方面，和高小学生没太大分别。疫情对学生的社交、态度行为、学习等方面，的确有深远的影响。作为老师，自疫情以来，我亦有一些感悟，就是学会了放慢生活节奏、学会了等待。

作为辅导老师，一般我们都通过倾谈去了解学生情况，当然也会遇上不擅长表达的同学。但现在大多数同学在面谈时都选择沉默，并不是他们无话可说，而是不知从何说起，也不知如何表达情绪。现在不少辅导员都会用表达艺术治疗的方式，让参与者用非言语方式表达自己。我亦曾尝试用表达艺术治疗去辅导学生，先让学生运用不同的颜色、不同的綫条在空白画纸上表达自己不同的情绪，然后再在一堆綫条上发挥创意，使之成为一幅完整画作。

他完成整幅作品时，时间大约已过去了三十分钟。其中令我印象较深的是同学画了一棵树苗，有太阳照耀，有人正在灌溉，不过树苗是蓝色的。我那时担心同学是不是有甚么不快乐的情绪，便询问用蓝色表达的原因，但同学只是告诉我他喜欢蓝色。确实颜色在不同人的解读下，有不一样的意义，我可能理解蓝色代表忧伤，但他却是代表愉快，同学说话十分吃力，但仍努力向我表达，我也是慢慢地聆听和回应。当然，他不可能在一次倾谈后，便能和别人沟通无碍，但我看到他在尝试。

上课时，我发现学生在回应别人时，常出现放空、不专心的情况。课堂上也不可能时时刻刻保持专注，所以教学速度、教学内容也需要调整，老师或需要拆细和裁剪教学内容，并通过一些活动训练学生专注力，适当时甚至需要给予一些时间休息。我也理解家长的担忧，看到子女不太喜欢说话、课业上未能追上，便害怕子女出了问题，但成长真的是需要等待、需要时间、需要一步步来。既然疫情已令孩子成长出现滞后，我们更应按他们的需要，调整课程的进度，帮助他们好好建立学习常规和生活技能，重新打好基础。

正如那棵蓝色树苗虽然长得慢，但相信坚持浇水灌溉，以温柔之心去等待，树苗也会有长成大树的一天。电邮：[email protected]

高晓君
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文，交流学与教经验；本文作者为辅导主任，关注价值观教育。

文章刊于《星岛日报》2022年11月8日教育版专栏「学与教」。

图：资料图片