IBDP重开放式思考 港生多获双语文凭

近年不少直资和私立中学，在高中开办国际课程，让学生在本地课程以外，有多一个选择。现时正值直资和私立中学的招生季节，《星岛教育》特别推出「国际课程」系列，助家长和同学了解不同国际课程的特色，今日先介绍国际文凭（IB）中的大学预科课程（IBDP）。本身是香港首批应考IBDP学生的香港华人基督教联会真道书院荣休校长曹希铨，指IBDP课程在全球的认受性高，香港学生多可获双语文凭；惟该课程涉猎广阔，建议想修读的同学，除了英文程度须达中上外，还要懂得时间管理，并喜爱开放式思考。（二之一）

记者：陈艳玲 图︰受访者提供、星岛图片库

总部设在瑞士日内瓦的国际文凭组织（IBO），为全球学生提供四个课程，分别是︰小学课程（IBPYP）、中学课程（IBMYP）、大学预科课程（IBDP）和职业相关课程（IBCP），其中近年本港开办IBDP课程的直资、私立和国际学校愈来愈多，而学生的成绩亦相当不俗。

今年全港共诞生九十三名「IB状元」，其中直资学校圣保罗男女中学（上图）和拔萃男书院（下图），均是「IB状元」的摇篮。

港生及格率达98%

现时全港有三十六所直资、私立和国际学校开办IBDP课程，根据早前七月「IB放榜」的成绩，今年全港有二千二百一十三名考生参加考核，最终九十三人考获四十五分满分，成为「IB状元」；此外，港生的及格率和平均分，亦较全球数字高，全球逾十七万名IB考生的及格率，约为八成六，平均分不足三十二分，而本港考生的及格率却高达九成八，平均分逾三十八分。

本身是香港首批应考IBDP学生的香港华人基督教联会真道书院荣休校长曹希铨表示，IBDP课程历史悠久，在全球的认受性高，包括多所知名大学，加上该课程不欲学生「死读书」，而是希望透过两年的学习，训练学生成为「有胸襟、有思想的世界公民，同时具有批判思考。」

曹希铨又指，因应香港的中英双语教育环境特色，一般来说，除了非华语学生外，修读IBDP的本地生，大多在毕业时，都可以获取双语文凭，反映学生除了母语外，第二语言的应用，同样达母语程度，「任何国家的人，当知道你持有双语文凭时，即知道你的英文水平不差。」他补充，能考取双语文凭的学生，在外国的数目不多，但香港学生却可有这种优势。

香港华人基督教联会真道书院荣休校长曹希铨

写论文兼设计活动

事实上，IBDP的课程繁重，在两年的学习期内，学生须修读六个科目（一般为三科Higher Level，三科Standard Level）之馀，还要应付一篇四千字的「拓展论文」（Extended Essay）、「知识理论」（Theory of Knowledge）及「创意、活动、服务」（CAS）。其中「拓展论文」的主题不限，学生可根据自己的兴趣设题和研究；而CAS的内容亦无限制，学生须设计活动去帮助有需要的人，完成后亦须写反思。

修读IBDP课程的学生，须设计「创意、活动、服务」，帮助有需要的人。

大学教育学习模式

曹希铨表示，IBDP的学习模式像大学教育，学生除了自订论文题目及撰写外，「知识理论」同样须提交一篇一千五百字的论文，而且内容较哲学性，「国际文凭组织每年都会订下六条题目，让学生选答。举例请学生评价『以物理探索真理是最不靠谱』的说法，学生不论是赞成或反对该命题都可以，但要解释原因。」

评分方面，IBDP的满分为四十五分，六个科目，每科最高为七分，馀下的三分，则来自「拓展论文」和「知识理论」；「创意、活动、服务」虽不计分，但会分为「及格」和「不及格」，故学生都要认真完成，不可马虎对待。

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