【教育专栏】重复又重复

女儿天恩九岁了，我观察到她喜欢重复：重复地看一本书、重复地听一首歌和唱一首歌、重复地看一出电影……对于她喜欢的东西，她都要重复又重复：重复地要我说笑话、重复地叫她爸爸和她玩同一个游戏。

她对「重复」的需求不是一、两次，而是十多次，有时甚至好几十次；我觉得这里有两个可能性：一、她喜欢「回味」；二、她喜欢「咀嚼」，通过「回味」和「咀嚼」来发现事物，吸收知识。

她这种「重复」的倾向在主流学习上必然有挑战，因为现代社会讲求的是「速」，即在短时间取得最多的东西，在这个氛围下，那可容许重复？

疫情前，我常做访问，其中一位我喜欢的，也是每年大家都会见面的，是美国阅读专家Julie Fowlkes，她给我许多在阅读上「insights」，其中一个就是「重复」这回事。

在许多人的眼中，「重复」不符合「经济效益」，可是Julie另有一番见解。记得她说，孩子在自己喜欢的事上重复，就好像我们想回味妈妈所煮的一道菜，那份熟悉感和亲切感觉，让我们感到愉悦。

功能上，重复担当了重要角色：孩子都在找信心！一本书他们读懂了，想再重读，是他们想证明自己的能力，藉此建立自信。

过往的讲座，常有爸妈问我如何介绍更多的书籍给孩子，他们都希望孩子多看不同类别的书，可能的话不重复，我常常这样回答：「他们想重复便重复，因为他们都在发现新事物；至于看书求量，我们要做的是给他们充足的资源，如我会放好几百本书在家，让孩子想翻便翻，孩子自己有自己的节奏，而我们都要尊重他们的喜好和节奏。」

女儿天恩今年去了一所「细校」重读，该校的校长很真诚，也不介意天恩中文能力不够好，愿意给她机会；因为重读，她很多东西都「似曾相识」，感到轻松自在，样子也比以前神气，每天愉快上学。真感恩！

陈东红
作者拥有十多年英语教育出版经验，曾参与英文学生刊物创刊工作及出版英语儿童书籍。

文章刊于《星岛日报》9月13日教育版专栏「亲子同路」