【校长专访】玛利曼两新校长上任 合力打造全方位价值教育

有九十三年历史，曾培育多位成功女性的玛利曼中、小学，在新学年均有新校长上任，中学部候任校长何建仪，本来是小学部校长，而小学部的空缺，则由副校长劳家明升任。何校长期望上任后，可加强中小学衔接，而劳校长则继续发展去年开始的校本课程，为玛利曼打造不一样的教育，迎接七年后的百周年校庆。

湾仔区传统名牌女校玛利曼中、小学，中学校长李花嘉莲在本学年退休，经办学团体公开招聘后，中、小学校长人选「大执位」，其中候任玛利曼中学校长何建仪，本是小学部校长；候任玛利曼小学校长劳家明，则曾是该校的课程发展主任和副校长，二人未履新前，已是小学部的最佳拍档，期间曾合作推行多个教案，包括发展小朋友价值观的Shining Gems Programme、去年开始的校本课程等。

校长人选「大执位」

虽然何校长和劳校长现在均于小学工作，但原来她们均有中学工作的经验，并体会要培养一个人的良好价值观，须从小做起。「中学生的价值观已成形，如偏离了，再教的话，真的很难。」何校长曾在天主教男校教授伦理及宗教科，五年前应徵玛利曼小学校长的职位，正是想实践这一点，而当时办学团体想好好发展价值教育，知道何校长以往做这方面的工作，大学时也曾做有关方面的研究，遂让她顺利获得聘书。

然而，由于中学校长李花嘉莲今年退休，让何校长再次反思去向。「自己以往的工作，或学校以外的侍奉，都较多做青年人工作，在小学工作数年后，会否回去中学的环境？」她指现时小学部有一定发展，加上办学团体想玛利曼中、小学更紧扣，而自己的工作背景正好有优势，相信日后在中学部服务时，不论中、小学课程和培育学生方面，都可更一致。

劳校长坦言，当小学校长是她计画以外的事情，但她想到做老师期间，看到有学生因自己的教育理念有好的影响，认为如当上校长后，可让更多学生得益，加上之前跟何校长共同开展的校本课程，在何校长离开后，也想延续下去，遂决定接何校长棒，申请小学校长一职。

对于即将开始的新工作，两人目标稍有不同，其中何校长计画在上任的第一年，首要认识学校的同事、学生、文化，以及了解这代中学生的喜好，再共同订立学校想走的方向，并设法执行。「如果未认识同事和学生前，已有自己的想法，未必理想，但大方向是加强中小学的衔接。」

加深老师教学交流

玛利曼中、小学是资助学校，两校为直属关系，虽然校址不同，但校舍内部相通，地理上的优势，已为两校的联系打开方便之门。何校长表示，两校近年的合作已增加不少，包括安排中、小学主科老师的会议，让老师掌握两校的课程和教学模式；共同发展价值教育、在STREAM（小学）和STEAM（中学）教育上交流、增加教师发展的活动等。「好像两年前首次安排两校培育学生层面的老师到台湾，了解如何在生命教育和学生培育方面做得更好，并藉此机会加深两校老师的认识和协作，相信未来会有更多这些机会。」

留守小学的劳校长，指开学会跟老师了解他们心中是否有想实行的计画，多跟学生和家长接触外，还会再优化和深化之前已推行的计画，例如数年前开始，开展全方位价值教育的Shining Gems Programme时，曾请学生为六种价值观，包括Responsibility（责任）、Care（关顾）、Gratitude（感恩）、Integrity（诚实）、Perseverance（坚毅）和Wisdom（智慧）设计吉祥物，让有关价值观形象化，但劳校长会尝试让六个吉祥物的性格更立体和贴近生活。

检视STREAM价值教育

「例如可能赋予这些吉祥物性格、甚至弱点，使之更真实，而不是只是一个榜样。」劳校长解释，小朋友都明白正确价值观的意义，但生活中有时却实行不来，通过吉祥物的故事，可让小朋友明白如何把价值观和生活连结，而不是空谈。

至于玛利曼小学近年发展的STREAM（科学、科技、宗教、机械、艺术和数学）教育，劳校长也会检视，期望可更配合女孩子的需要。她表示，STEM教育常说的Maker（创客），背后的意义是提升学生的解难能力、培养思考和创意、增加同学的协作和沟通能力等，而通过一些女孩子感兴趣的活动，例如烹饪、缝纫、做手工等，都可训练解难能力，因此除了保留编程等未来社会必懂的知识外，还会思考再用甚么方法，吸引学生学习之馀，又可帮学生了解自己的兴趣，将来加以发展。

此外，小学部去年开始的校本课程，也是未来五年的重点计画。去年带领此计画的何校长表示，整个计画历时六年，是一个全校性质，毋须考试，包括跨学科、有技能学习和培养价值观的平台。首两年是每星期一日，每次在午后的一小时课程；第三、四年为每星期两日；最后两年为每星期三日。

校本课程激发创意

两位校长解释，校本课程有些像Project Learning（专题研习），是给机会小朋友协作，互相刺激，从而产生创意。去年因长时间停课，本来首年有十八个课堂，结果只做了六个，包括一年级以扭蛋自制拼音玩具，从而学英文；五年级曾举办Life Library活动，邀请从事非常见职业的家长，例如管理博物馆、飞行服务队成员到学校，接受学生访问，让小朋友认识不同职业之馀，亦了解人生也有不同选择，即使过程未必如意，但总有其他出路等。另外，六年级的校本课程曾教静观（Mindfulness），让学生学习减压。

何校长表示，香港的小学向来以学科为本，最后需要考试，但该校相信学习可以超越纸本考核，提供其他学校未必有的教育。「我们常常讲创意，校本课程正是示范给小朋友看，即使有限制，但并非无可能，我们就是制造可能。如果将来完成全部五十四个课程，我们的学校教育，会变得跟其他学校不一样。」

玛利曼中、小学今年已创校九十三年，七年后将迎来百周年校庆，何校长指现时大家都很期待，亦会共同思考届时有甚么目标想达成，「办学的目光须放远一些，要知道想培育甚么的学生，才知这一刻要如何装备他们。」何校长表示，该校期望学生对社会有承担，希望她们装备自己时，并非为自己，而是要贡献自己，为世界带来美善。

记者：陈艳玲