【教育专栏】暴躁男孩

复课后，同学A表现得很暴躁，不时要打人，又讲粗口。于是班导师来找我商量，问：「要不要上特别生活教育法庭（特庭）？」特庭是特别针对同学，当犯有严重的行为问题而召开的，通常都是欺凌、偷窃、非礼或严重暴力事件等，由老师提出诉讼。

上特庭都是严重过犯，为慎重起见，我请老师说明同学的具体行为，初步分析，似乎又不是故意打人，似是一时之间，无法控制自己的情绪，才会做出各种无礼行为。于是建议，由我以校长身分先警诫同学，说明界綫，若仍然再犯，再上特庭。

同学A被老师叫来找我，开始时语气不好，似不耐烦。我并没有被他的情绪影响，我平静地说话，听说他对同学无礼，打人又讲粗口，确认他是否承认有此事。他大方承认，语气也稍为顺服，没有开始时的气焰。于是我请他说明犯事的原因，表达理解和明白，但申明学校生活公约所定，即使同学有犯错，他也不能打人或骂人。他表示明白，会尽力而为。

谁知当天同学A又打人讲粗口了，我见他气冲冲的，特别注意他，他也知道我在看他，此刻，我选择先观察他、留意他，也刻意让他知道我在观望他的行动。

翌日早上，我请他再来找我，请他说明为何又再犯事，他知道我有注意他吗？

初步了解之后，表示以我观察所知，他有尽力去控制自己，但当刻他实在忍不了，但过了一会，他便想起我们的约定，便离开，企图让自己冷静。

我赞赏他记住我们的约定，我问他打人对他有帮助吗？他说是有一点的，人没有那么火。除了打人，他以前试过写粗口在纸上发泄，但他的妈妈不允许。我说在不影响别人之下的发泄，也无不可，让我和他妈妈谈一谈，看看有没有帮助。

因为他有尽力避免冲突，有少少进步，便不上特庭了，但请他要记住，不能因为发泄而打人。后来，因为没有人激他，也就没有打人了，我赞赏他，请他保持努力。

海星
作者为乡师自然学校校长及创办人，爱自然，爱孩子。

文章刊于《星岛日报》7月10日教育版专栏「校长有情」