【教育专栏】开学

七月，突然爆发第三波疫情，想来为香港人带来不少烦恼。经历了大半个学期停课，又发生这一波疫情，新型冠状病毒对人类的攻击，要在何时完结？ 　

八月三日，教育局局长宣布可如期开学，但不能安排面授课堂，那即是学生不能回校上课，所有学校活动暂停，师生只能在虚拟世界上课。那跟二月时宣布停课不就是一样吗？

在未见疫情完结的一天前，不时停课，但又不停学的情况下，应用网上的学习模式，将会是学校教育的新常态，那学校将要如何面对这种学习模式的转变？将是一大挑战。

自然学校也在七月学年结束后，立即讨论九月开学的安排。当时我们估计，教育局将会宣布继续停课，或分阶段半日上课，如何安排，将视乎疫情发展，才作最终决定。

疫情稳定，能回校上课，对老师、学生和家长都是好事，只是病毒不会厚待学生，安全始终是一大考量因素，停课便成为很自然的安排。但四个月停课不停学的网上学习经验，并不能单纯把课堂从教室搬到网上世界，学习效能大幅下降，而年龄幼小的学生，亦不宜经常使用电脑，这会影响孩子的脑部发展，若家长未能为孩子建立良好的使用习惯，亦容易沉迷在网络的娱乐世界，疏于学习。

其实，学生在家学习，除了上网学习以外，理应还有很多不同的方法，这可视之为遥距学习，綫上和綫下的学习活动，同样重要。遥距学习需要学生主动和积极学习的心态，而个别差异的情况，较平日上课更为严重。自校相信，只是视像教学，不能帮助被动学生的学习。为了帮助学生，于是更多新想教学点子便出来了，重点是好好照顾个别差异，保持和家长学生的沟通，主动联络，协助被动学生的学习困难，也要提供学习资源，让主动学习的学生保持学习的动力。其实，发展学生自主学习的能力，正是在这次疫情下，遥距学习的重点。

海星
作者为乡师自然学校校长及创办人，爱自然，爱孩子。

文章刊于《星岛日报》8月7日教育版专栏「校长有情」