【教育专栏】中学英语教学

中学生如何学好英语？老师的教学方法、学生的动力及外在语言环境，这三方面可说是学习英语的不二法门。圣保罗书院英文科老师吴廷辉认为，多元阅读习惯能够帮助年轻人探索更多学习素材，让他们更全面地掌握字词的意思和语言结构。吴老师亦坚持课内外以英语跟学生沟通，从而培养他们多听多讲的自信，他深信「Practice makes perfect」，长期置身在英语环境之中，学生自然能够活学活用。

节目主持何玉芬博士问，作为英文科老师应该怎样选择合适的阅读材料？吴老师指，文章的难度可分为两个层次，第一是词汇过于艰深，令学生无法理解文章的意思，第二是内容深奥，例如一些哲学文章，往往令学生较难理解和领悟背后的逻辑。因此，选取教学素材时需要顾及学生的能力，具挑战性之馀又不会超出他们所能。吴又指，同学对基础文法有一定认识后，可通过生活事例，再配合一些英文连接词，例如「But」、「However」等，从而推敲词句的意思。由此可见，情境提示于日常生活中对英语学习亦有一定效用。

节目主持锺杰良问吴老师，如何在校内实践其英语教学理念？「我一直教导学生无论是学习还是比赛均需要全力以赴，因为当中所获得的经验是毕生受用。」吴老师又组织校内的辩论队和公开演讲活动，带领学生进行有系统的训练和参与校内外的赛事：「由于辩论发言受时间限制，准备时间亦只有短短一星期，同学需要在课后抽空练习及整理讲稿，除了讲求时间管理，更重视队员的纪律与团队协作精神。」

被问到辩论与公开演讲的区别，吴老师认为，辩论是公开演讲之母，若果公开演讲做得好，辩论自然也会更上一层楼。至于两者的分别，公开演讲要求讲者有独特的见解，并简明扼要地在数分钟内将讯息传递给听者，这跟辩论讲求交流互动有所不同。吴老师又提到，辩论队早于十年前已经利用科技协助训练：「为配合同学的课后时间，我们大多会安排晚上进行网上讨论和训练，经过多年来的经验，加上不断改进，慢慢发展成为今天的实时练习方案。」

本文摘自香港电台第一台逢周六晚上播出的《教学有心人》节目

文章刊于《星岛日报》8月3日教育版专栏「学与教」