蔡若莲鼓励多元模式 评核小学人文科学科

小学人文科及科学科将于明年9月起正式推行，逐步取代常识科，立法会教育事务委员会昨日讨论开设两科的进展，学界关注呈分试的具体安排，有议员忧虑若学校要求学生操练纸笔考试，恐增添学生的学习压力，教育局局长蔡若莲表示，学科发展不应受呈分试左右，鼓励学校采用小组活动等多元化评核。另外，有议员关注是否落实将体育科纳入呈分试，蔡若莲表示，当局暂未有最后定案，将尽快公布有关安排。
立法会教育事务委员会昨举行会议，讨论推行小学人文科及常识科的进展。教育局日前向委员会提交的文件中提到，两科将纳入呈分试，并于2026/27学年的小五下学期开始落实，预期于今年内公布有关安排。选委会界别议员邓飞指，两科的日常评核虽采用多元化评估，但呈分试仍采用纸笔考试，关注当局有何措施确保学校不会只进行纸笔评估，避免学生因操练而增加学习压力。
着重「动手做」过程探知

教育局局长蔡若莲强调，当局鼓励学校采用小组活动、考察、体验活动等方式，达致两科的学习目标，取代纸笔评估，让学生的学习能连系生活经验，提升学习兴趣和成效。她又指，理解家长关心呈分试，但强调学科着重学生在「动手做」的过程探究新知，当局会密切与家长沟通，提醒他们不应催谷学生成绩。

本报早前报道，有消息指呈分试拟新增体育科，教育界议员朱国强昨关注当局会否落实方案，指收到不少校长及家长反映忧虑，认为学生的身体质素和体适能的差异很大，若体育科纳入呈分，恐造成不公。他又认为常识科有最多20%「平时分」，建议当局提高科学科「平时分」的比例，并限制在校内进行实验及活动，避免家长代子女完成评核或采用外购服务。

蔡若莲表示，呈分试旨在反映学生表现，学科发展不应受其左右，鼓励学校采用小组活动等多元化评核；而人文科和科学科的性质亦有所不同，评估模式不能「照抄」，当局会考虑科学科「平时分」的比重。至于会否将体育科纳入呈分试，她指暂未有最后定案，目前正整理专家小组的意见，将尽快公布结果。
考虑调整「平时分」比重

课程内容方面，新思维主席、议员狄志远表示，现时人文科课程较着重国民教育，世界观则着墨不多，忧虑学生未能全面掌握对世界的认识。蔡若莲回应指，课程六大范畴中包括「世界与我」，以「人类命运共同体」的概念教导学生环境、可持续发展等议题，并无分国界，整体课程可让学生由个人层面开始，掌握世界事态发展。