调查：八成高小生上网课遇困难

(星岛日报报道)新冠疫情期间，网课大行其道。教育大学调查发现，逾八成受访高小生在网上学习，面对专注力低、课堂进度落后等困难。教育政策与领导学系助理教授李子乐指，低收入家庭缺乏网上学习资源，家长对支援子女学习的信心亦较低，同时教师因网课对家长查询应接不暇，工作压力大增。

教大教育政策与领导学系在政府资助下，完成历时九个月的「疫情期间小学网上学习个案研究」，选取八所不同背景小学作个案研究，问卷访问约两千六百名师生及家长，了解家庭及学校在疫情期间上网课的挑战。在八百五十名受访高小生中，八成一人指网上学习遇到困难，逾三成人指难以专注课堂及跟不上课堂进度，其馀则是小息时间不够、环境嘈吵等。
吁增支援基层家庭

在一千七百名受访小学生中，七成人表示喜欢返校面授课堂，喜欢网课比例只占四成。李子乐指，有学生表示在家中上网课诱惑较多，难以专心，而在学校上课，老师可阻止学生分心。至于家长方面，约八成人对于支援子女网上学习感到压力，其中领取书簿津贴的基层家庭，对于平板电脑、网络讯号等网课资源较为缺乏，七成七更难以处理子女网上学习开支，家长的数码素养及网课参与程度亦较低，建议当局增拨津贴，让学校支援低收入家庭学生、调适课程与教学策略等。

调查亦发现，在一百五十名受访小学教师中，八成半人指批改及追收功课成为网课主要工作；逾半教师于停课时，每月以电话、面见等方式与家长联络达四次或以上。「家长觉得网课问题的责任在老师，所以不断问，部分老师认为增加了工作压力。」他建议学校及家庭应该多沟通及合作，并关注学生学业及情绪压力。