【来论】AR令学习倍添趣味

几年前，一个风靡全球的捉精灵手机游戏，令扩增实境（AR）技术广为人知。时至今日，AR已不局限于娱乐层面，还延伸至医疗、零售、培训及教育等范畴。当中在教育的应用更是百花齐放，日渐成为教学大趋势。

AR教学的吸引之处，在于教学内容能以栩栩如生的3D立体影像呈现出来，令一些枯燥的内容变得生动有趣，可引发学习兴趣之馀，还能提升学生的记忆力。英国有研究指出，大脑记忆对AR体验和非AR体验有不同的反应，人类记得涉及AR体验的讯息较一般非AR的内容高出七成。同时，在大脑的参与度、左右脑的注意力、情感反应强度等各方面，都以AR体验为优胜。

历史科可谓是最考验记忆力的科目之一，当中涉及的历史人物和事件繁多，需记下大量的名称、时间、地点及过程，部分内容更非常类似，容易混淆。有本地初创企业推出AR中国历史教育平台，以电脑技术把秦、汉、唐、宋、元、明、清等七个朝代的部分内容生动地表现出来，如以AR展示秦代版图变化，以3D动画讲述「荆轲刺秦王」、「虎门销烟」等历史事件，令内容变得别致生动，倍添趣味。

学校也在中文课堂中运用AR技术。同学在阅读书籍后会以视频方式完成阅读报告，而优秀的阅读报告则会以AR技术上载至互联网，同学只要透过流动装置，就能随时随地浏览到相关报告，既可加深学生对书本内容的认知，又能提供富新鲜感的体验，让阅读变得不再沉闷。

博物馆是增进知识之地，随着AR的普及，世界各地不少博物馆都在展览内容中加入AR元素。美国国立自然史博物馆（Smithsonian’s National Museum of Natural History）的骨骼馆（Bone Hall）展出了许多原始动物的骨骼，为了让参观者可以了解不同动物的生态样貌，博物馆便引入AR技术，把难得一见的动物形态如美洲蛇鸟捕鱼的神态，以及吸血蝙蝠飞翔的姿态等，生动逼真地活现眼前。这样的AR体验在抗疫闭馆期间也不受影响，参观者只需利用应用程式，可以安坐家中体验参观博物馆的乐趣。

近年，以AR为卖点的展览也有不少，例如美国富兰克林研究所（The Franklin Institute）以AR技术呈现来自西安兵马俑的武器和装备。国立台湾博物馆最近也首次运用「AR 室内定位导览系统」，让古生物如恐龙及化石「复活」，并能跟参观者互动。

有指新冠疫情会令AR教育的潜力进一步拓展，吸引更多企业投放资源。预计到二○二七年AR教育的全球价值将由去年的七点六亿美元激增至四百一十八亿美元，市场增长率相当惊人。

教学从来都不应该墨守成规，必须要与时并进。现今科技已引领我们进入数码教学年代，为教与学缔造无限可能，只要时刻抱持开放态度，不但让课堂增添趣味，还提升学生的学习效率，令教育变得多姿多采。

邓淑明博士

香港大学工程学院计算机科学系

社会科学学院地理系及建筑学院客席教授