教育界反应两极 专组成员：教局改革较报告进取

(星岛日报报道)对于高中通识教育科改革，教育界反应两极。有学校课程检讨专责小组成员认为，相较于小组报告建议四大核心科目各有减量，想不到当局决定更进取，料有助释放空间，供有能力学生选修多一科，又认为如不改变评级，将与其他科目出现「不等值」情况。考试及评核局指，将研究与公开考试及评核相关建议，并按既定机制与相关科目委员会及公开考试委员会跟进。

当局对通识教育科改革，被质疑是推翻学校课程检讨专责小组建议。小组成员，退休校长郭永强指，当局未与小组沟通，事前对改革内容不知情，「想不到教育局这样进取」。他解释小组的课程精简方向，是四大核心科目同步相应减量，释放空间有限，而当局把通识教育科课程减半，并取消校本评核，释出空间较小组建议更多，「有能力的学生有空间修多一科，而一般学生更多时间钻研或发展其他才能」。

对于当局未维持该科1至5**的评级，郭永强分析指，随着通识教育科课程及课时减半，维持现有评级，恐与其他科目出现「不等值」的问题，「最简单做法是『脱鈎』，只要达标与否便可以」。

不过，通识教育教师联会主席刘锦辉认为，当局做法是变相弱化，「虽然是必修科，但课时删到只剩一半，连选修科都不如」。

他又质疑当局未有谘询前线教师，亦无解释为何不采纳专责小组意见，不符合教师期望。教育专业人员协会副会长，前教育界立法会议员叶建源形容当局在政治考虑下「谋杀」该科，促请当局收回方案。

教联会副主席邓飞则赞成当局决定，认为改为「及格」及「不及格」，有助让学生在没有考试压力下，认识社会，又相信对教师影响不大。教育评议会亦认同改革，认为长远应考虑取消考试，发挥该科特性与弹性。