通识维持高中必修科 部分内容删减及精简

(星岛日报报道)行政长官林郑月娥早前称今年内交代如何处理通识教育科，形容教育绝不是「无掩鸡笼」。本报获悉，学校课程检讨专责小组已完成相关研究，最快九月提交最终报告，据悉小组建议维持通识教育科，作为高中必修的核心科目，以维持高中课程的稳定性，但课程内容将有所删减及精简，具体交给课程发展议会属下的专责委员会审视，预料「身分和身分认同」及「法治和社会政治参与」将是检讨重点，「个人成长与人际关系」单元亦或删减。

消息人士指，学校课程检讨专责小组已大致完成课程相关的报告定稿，建议大致与去年谘询文件相若。备受关注的通识教育科，建议维持为高中必修的核心科目。去年谘询期间遇到反修例争议，专责小组收到不少意见，把社会问题归咎该科课程出问题，需要整顿或改为选科，但小组研究后认为，当局已加强课程监管，包括加强重点视学，又为课本提供专业谘询服务（详见另稿），相信措施充分回应社会诉求，加上考虑到文凭试的国际认可、教育系统及高中课程的稳定等，不认同以政治原因，对该科作出更动。

据了解，专责小组亦建议通识教育科独立专题探究，由现时「不可缺少」改为选修，以释放更多学习空间；如学生选择只在公开试答卷，成绩足以最高考获第四级。至于课程内容方面，专责小组认同有必要精简，但报告不会列出具体内容，由课程发展议会属下的通识教育科课程检视专责委员会跟进。

通识教育科课程检视专责委员会自去年底成立至今，已召开四次会议，在上一次会议上，已确立删减与精简课程的方向，将会逐一审视各单元内容。消息指，同属「今日香港」单元的「身分和身分认同」与「法治和社会政治参与」，预料是课程检讨的重点，前者牵涉讨论香港居民及中国公民的身分认同，由于社会不同解读，施教不时被误解，以为「香港人」与「中国人」身分认同有对立关系；后者料会强调法治精神和守法意识，包括不能以「公义」之名违法和施行暴力、不应以违法行为表达诉求等，在近期推出的官方教材已见端倪，两者内容与课程重点预料将有重整。

「人际关系」单元或被删减

据悉「个人成长与人际关系」单元或被删减，改为在其馀单元的不同课题作渗透讨论，而「公共衞生」与「能源科技与环境」两个单元，探讨课题或会整合，删减若干重复课题外，亦会切合STEM（科学、科技、工程及数学）教育的理念。

教育局回应指，已邀请学校课程检讨专责小组就新冠疫情及停课，对课程和教学的影响加以检讨，小组将需要多几个月时间工作，预计今年内一并完成所有检讨，并向政府提交建议。当局同时强调，维护国家主权、安全和发展利益，是香港特别行政区须履行的宪制责任，亦是政府的职责所在，也关乎全体市民的切身利益，待有关国家安全法的条例落实并在港实施后，将提供适当的支援，让学校有效地推行国家安全教育。