「韩流文化」论证要够阔否则易失分

(星岛日报报道)文凭试通识教育科卷二「延伸回应题」，有选答题以「韩流文化」衍生的「粉丝团体」文化为题，要求学生探讨是否妨碍本港青少年发展。有该科教师指议题较直接和热门，但提醒该题属跨单元，须拉阔论证空间，否则容易失分。

「三选一」的「延伸回应题」，今年较多考生选答第三条，题目问及韩国流行音乐「粉丝团体」现象，即粉丝自发为偶像负责场地布置，甚至担任带动在场人士气氛的义工，问及考生全球化如何促进韩国流行音乐的传播，并讨论「粉丝团体」是否妨碍本港青少年发展。考试及评核局指，考生对全球化世界的特徵、韩国流行音乐的表演与制作、「粉丝团体」理想和信念、共同目标及团结性有一定认识，并从青少年成长的角度加以论证，并须留意「妨碍和促进并非零和游戏」。

资深通识教育科老师张锐辉认为，「韩流文化」贴近考生生活，可以个人经验作答，亦是前线教师讲解「全球化」概念时的热门例子，考生较熟悉，作答信心较大，惟题目属跨单元题目，包括「全球化」及「个人成长与人际关系」概念，若作答时过分聚焦，未运用两者知识，拉阔论证空间，便容易失分。李求恩纪念中学通识教育科主任徐晓琦则认为，考生可从妨碍和促进两方面论证，比如提及交友、提高自我形象、以偶像为目标等方向，相信发挥空间较大。

至于其馀两题，分别以已故英国天文学家霍金为例，要求考生解释社会如何协助罕见疾病患者，其家人面对哪些挑战，并讨论决定未来医学研究方向时，应考虑哪些因素。另一题则以前中区警署建筑群活化为「大馆」为例，要求考生讨论本港历史建筑保育政策。该科资深教师方景乐认为，今届卷二涉猎议题广泛，均是社会关心热门议题，形容回归了该科课程设立的「初衷」。