我要讚佢｜NGO共融話劇公演增自信 SEN學童吐心聲：希望外界多啲包容

童年世界應該是無憂無慮，但有特殊教育需要(Special Educational Needs, SEN)的兒童，面對外界的不理解，甚至歧視欺凌，容影響自信心。一班SEN學童早前參演非政府組織（NGO）的兒童共融成長話劇，透過一系列角色扮演向外界反映他們的內心世界；特別之處是這齣話劇並沒有劇本，讓學童自由發揮，透話劇說出心底話。其中一名居住劏房的SEN兒童與姐姐一同演出後，逐漸走出內向性格，更學會體諒別人及勇於表達感受，並期望外界對他們有更多包容。

小朋友完成話劇公演後，獲頒積極參與話劇的獎狀。（循道衛理觀塘社會服務處提供）

話劇演出期間與觀眾互動。（循道衛理觀塘社會服務處提供）

12位小朋友投入演出，每句說話均打動觀眾。（循道衛理觀塘社會服務處提供）

小朋友在綵排期間亦積極投入。（循道衛理觀塘社會服務處提供）

循道衛理觀塘社會服務處日前舉行兩場《停不了的 愛你多一些》話劇，由12位小朋友主演，當中一半是SEN學童。話劇呈現SEN學童的真實生活狀態或內心世界，探索他們與家庭及學校的關係，特別之處是沒有劇本，由12位小朋友自由發揮。

導演葉君博（Michael）表示，過程最困難是如何讓小朋友能夠舒服地講出一些內心說話。為此，他特設一個處境，故事主人翁因一些事情離家出走，被社工帶回中心，而12位小演員則扮演社工的角色，對著飾演家長的Michael講出很多真實感受，例如「你呀，應該要教好啲個仔！」、「我知你返地盤辛苦，咁星期日咪唔好去跑馬囉！」他真切體會小朋友這些由心而發的語句，或來自生活體驗，亦可能來自日常生活觀察而模仿得來。

導演Michael表示，今次話劇讓不同的小朋友共融合作，一起成長。（劉漢權攝）

Michael讚賞小朋友的演出，並感謝他們的付出和努力。（循道衛理觀塘社會服務處提供）

讓孩子說出心底話

Michael指，每個小朋友在話劇過程中均有進步，當中最顯著是一位女孩，她最初說話時很細聲，但在演出當日很大聲地透過話劇說出心底話。

話劇中有一對小姊弟同場演出，其中9歲弟弟永諾去年確診專注力不足／過度活躍症（ADHD）及讀寫障礙。媽媽楊女士指，永諾以前不懂表達，只會發脾氣，但參與話劇後有明顯轉變。她說﹕「例如有時問他為何還不沖涼、洗臉、睡覺，以前他就發脾氣，現在會說『我等一下』。」

兩姊弟詠茵與子諾一同參與話劇演出，受訪當日見到導演即擁作一團。（劉漢權攝）

子諾有特殊教育需要，媽媽楊女士及11歲的姊姊詠茵均體諒包容。（劉漢權攝）

媽媽口中兩姊弟經常打架，但詠茵其實很錫細佬。（劉漢權攝）

SEN學童：希望外界多啲包容

回想永諾就讀幼稚園時，楊女士已發現他的學習能力和其他小朋友有分別。例如當楊女士教他寫字做功課，他寫的字如「打風」，又出現字體反轉的「鏡字」；及至升讀小學，永諾因ADHD影響專注力，上課經常走來走去，被老師責罵，又因欠交功課被罰抄而感到不開心。老師經常投訴永諾騷擾別的小朋友，幸好校方提供專注力訓練小組支援後，永諾在新學年大為改善。升讀小四的永諾說﹕「今年班主任好啲，會耐心教我…希望（老師）多啲包容！」

楊女士指，最初不知道兒子有發展障礙時，一直覺得他難教及不聽話，控制不了情緒時，便會打罵他，事後感到十分痛心。永諾經評估確診後，醫生跟她解說ADHD這個病是怎麼一回事，現時兒子犯錯，她只會薄責數句，永諾亦十分懂事，見到媽媽不開心會反過來安慰。楊女士補充﹕「佢會攬住我，『媽咪，你唔好喊，我聽你講呀，會聽話㗎。』。」

楊女士(左)及詠茵(右)對永諾體諒包容。（劉漢權攝）

活潑好動的永諾愛裝鬼臉。（劉漢權攝）

永諾（右一）表示很喜歡演出話劇，因為很好玩，而且識到很多朋友仔。（循道衛理觀塘社會服務處提供）

劏房居住環境狹窄，永諾要趴在地上做功課，姊姊因坐矮凳低頭做功課而「寒背」。（受訪者提供）

居住環境欠佳，永諾亦容易受聲音或光線影響行為或情緒。（受訪者提供）

照顧SEN孩子的辛酸不足為外人道，生活亦面對不少困難。楊女士與丈夫離異，獨力照顧一對子女，需當兼職幫補生計，一家三口居於一個面積百餘呎的劏房，容不下一張像樣的書桌。永諾要趴在地上做功課，姊姊詠茵則因長期低頭做功課而「寒背」，地方狹窄或因此影響永諾行為及情緒，故楊媽媽一直希望改善居住環境。

社工冀投放更多資源支援SEN兒童

根據教育局數字，目前全港約有6.5萬名SEN學生，他們在學習上面對很多困難，長遠會影響他們的學習進度，繼而失去自信和學習動機。循道衛理觀塘社會服務處社工阿瑛表示，SEN學童與其他小孩子其實並沒有分別。她指，以永諾為例，只因ADHD令他經常闖禍，但內心十分善良，經常將關心及包容放在心上。她希望政府能投放更多資源，包括增加教師於支援SEN學童方面的培訓、增加小學及中學階段相關方面的資源，並增加公眾教育，讓社會認識SEN，從而減少誤解。

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