《施政》聚焦價值觀教育 本月推課程架構供試行

特首林鄭月娥今日發表任內最後一份《施政報告》，本報獲悉，教育新猷將聚焦中小學推展價值觀教育，本月將推出《價值觀教育課程架構》（試行版），當局已邀請多所中小學成為「資源學校」試行，在收集意見及優化架構後，將逐於全港推行。課程框架不設獨立成科，採用全方位推行模式，培養學生守法、國民身分認同等9種價值觀和態度。

教育局去年接納學校課程檢討專責小組建議，更新《德育及公民教育課程架構》。據悉，新一份《施政報告》將落實本月推出《價值觀教育課程架構》（試行版），並已邀請多所中小學成為「資源學校」試行課程框架。當局會於試行一段時間後，蒐集這些中、小學推動相關課程的意見，進一步優化架構，未來將於全港推行。

邀學者設計評估工具

有別於以往的《德育及公民教育課程架構》，據悉《價值觀教育課程架構》（試行版）不設課時要求，強調學校可按校情及宗教背景等，彈性及軟性推行，學校亦毋須如國家安全教育般，定期向當局匯報落實情況。評估方式亦大致沿用目前模式，學校主要通過日常觀察學生表現、問卷，或使用當局提供的評估工具，即「情意及社交表現評估套件」，蒐集學生對價值觀教育推行成效的數據。據了解，當局已邀請中文大學教育心理學系教授侯傑泰，為新推行的《課程架構》設計新版的評估工具。

據當局早前向立法會提交文件顯示，價值觀教育課程不會獨立成科，採用全方位推行模式，學校可通過校本生命教育課、德育課、班主任課、早會或學生成長計畫等途徑推行；有宗教背景的學校，則在宗教科或宗教活動，培育學生相關的正面價值觀和態度。與性教育、可持續發展教育、國民教育相關的課題，亦會滲透不同科目中教授。

校長：新架構覆蓋更廣

有中學校長指，今學年起已加強在校內推展價值觀教育，認為新架構覆蓋更廣、層次更高，有助更清晰推動培養學生的公民素質與正面價值觀。「我們沒有特別因應學習階段劃分先後次序，學生在哪一階段就要學習哪一些價值觀等，會以中學6年為一個循環去貫徹相關教育，並在不同的活動、科目中推動。」他相信當局會陸續推出教學資源，加強教師培訓，協助學校推動價值觀教育。

有小學校長則認為，新框架能以非正規的教學活動，潛移默化地推行，並非獨立成科，相信師生及家長較能接受，亦可迎合不同辦學團體的背景與理念，「即使組織學生會，在校內自訂守則，也可列為守法的價值觀教育，靈活性很高。」

原文刊《星島日報》教育版