教工會接教師求助 批評個別學校晉升機制混亂 考績機制不公

校本管理讓學校有更大的靈活性和自主權，惟有機會出現「良莠不齊」的情況，教育工作者工會今日（24日）公布近期處理的教師求助個案，批評個別學校的晉升機制混亂，教師的考績機制不公平。教工會主席黃建豪透露，收到任職深水埗區一間中學的教師求助，指新校長上任後，改革考績機制，但未有公平及公開的準則，令該校多名教師在被評核時感到不公平。

教工會主席黃建豪（右1）表示，學校應定期檢視校本管理政策，妥善處理校務。陳嘉婉攝

黃建豪表示，教工會成立至今3年，共處理2572宗求助個案，不少個案涉及學校的管理政策及資源分配等。其中，有求助教師指，自己在考績表中「與人合作」一項僅被評為1分，該教師向評核員查詢時，獲告知原因是「未有與評核員講早晨」，該教師認為考績機制欠客觀。教工會亦接獲任職深水埗區英文中學的教師求助，指考績機制不公平。黃建豪透露，該校新校長上任後改革考績機制，校內10多名教師均反映新的考績機制不公平，教工會其後要求教育局介入及調查。

教工會亦接獲教師求助指學校的晉升機制混亂。黃建豪舉例，有校長與其中一名晉升候選人曾共事多年，卻未有申報，更干預遴選過程，事件最終被揭發，該候選人未獲錄取擔任晉升職級。他續指，有求助個案指晉升副校長的候選人在未面試前「已坐入副校長房」，質疑學校管理層在遴選程序上不公平。

另外，教工會收到天水圍一間學校多名教師反映，校方強逼教師自費參與屬工作性質的活動。教工會去信查詢並要求跟進，學校反而斥責教師向工會投訴，教工會終向法團校董會投訴。經介入後，法團校董會嚴肅處理，成立專責小組檢視政策，承諾退還費用。

教工會的調查亦顯示，學校要求老師自費工作的情況並不罕見，教師反映學校未有清晰的報銷指引，45.5%表示只可報銷部分、11.6%表示不可報銷，不獲報銷的範疇包括帶隊及統籌活動等所衍生的文具、運輸、交通及宣傳費用等，部分教師更需出資佈置班房及購買白紙印刷工作紙等，變相「貼錢打工」，間接造成「扣薪」現象。

本報記者