賽馬會跨學科藝術創意學習計劃 以藝術融入教育 啟發學生創意思維

「創意思維」這個名詞近年在香港盛行，不少學校在教育改革上都十分強調，並著手研究如何啟發創意思維，而藝術教育就是方法之一。為此，本地創意教育團體誇啦啦藝術集匯自成立以來，一直致力推廣並將藝術教育普及化，透過擔任社區和學校的橋樑，為香港培育新一代創意人才。

以藝術為基礎的跨學科創意學習
誇啦啦藝術集匯（誇啦啦）自2008年成立以來，其英文縮寫 AFTEC 意指「藝術融合教育以轉化人生」（Arts For Transformative Educational Change），只因她們相信藝術能帶來啟發、動力及轉變，因此多年來創辦不同項目及計劃，透過藝術推動學習。誇啦啦行政總裁邱歡智補充說道︰「我們將藝術融入教育，一方面探討藝術與教育的跨界協作可如何深化藝術，另一方面冀望透過藝術教育影響生命。」

誇啦啦致力以藝術融合教育深化藝術的社會功用，通過藝術轉化人生。

故此，誇啦啦積極尋找跨界協作的機會，提倡以藝術為基礎的跨學科、跨界別創意學習，並得到香港賽馬會慈善信託基金捐助，自 2021 年起主辦為期三年的「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」（JCABC）。參與小學有着不同辦學背景，包括官立學校、過渡性火柴盒學校、千禧新校等。每校選取兩個學科配搭一個藝術領域，如：數學 x 視覺藝術 x 建築、中文 x 視覺藝術 x 服裝設計等，組成跨學科創意課程於常規課堂時間內進行。課堂內容由兩位科任老師與創意工作者共同設計和實踐。透過藝術體驗，以互動和探究式教學提升學習動機，鼓勵學生好學好問，觸類旁通，啟發創意思維。

誇啦啦的JCABC創意課堂強調通過互動、協作形式學習，讓學生多了解他人想法，學會互相尊重、包容，並透過同儕學習，啟發創意思維。

過程為本 過程比成品更重要
誇啦啦非常著重學習過程，如同JCABC著重於探究「如何」和「爲何」，而非只聚焦於結果。說易行難，在香港這個生活步伐急速的城市，我們往往只着眼於結果，卻忽略了確切做好過程的每一步，才能帶來好的成果，並從中誘發創意及更多可能性。當中，營造「安全生態」尤關重要，讓學生、創意工作者和老師建立互信關係，聆聽彼此，毋須擔心失敗或錯誤，可以放心一起嘗試、一起學習、一起前進。

然而，邱歡智強調誇啦啦策劃和舉辦的JCABC所推行的創意教室雖然鼓勵師生突破傳統班房的框架，卻絕非以取締傳統班房或教學為目的，而是希望做到兩者相輔相成，融和教育工作者的經驗和創意工作者的點子，集思廣益，解決問題，達到均衡發展的雙贏局面。

過往教學側重的知識投餵已不足以讓年輕新一代應對瞬息萬變的 21 世紀，培育創意思維，裝備「5C要素」—— 創意（Creativity）、慎思明辨（Critical Thinking）、溝通能力（Communication）、協作技能（Collaboration）和回饋（Contribution），讓學生有自主學習的能力，才能協助學生走得更遠。邱歡智援引欣賞藝術作品的體驗說明︰「一件好的藝術品，是層出不窮、有很多層次、可以 360 度觀看的，很多時候不是太清楚。我們可以為此提問、質疑、溝通、甚至反思，讓學生自主學習，培養良好的創意思維習慣。在這個層面上，藝術和學習實為天衣無縫的。」

課堂鼓勵學生互動參與，注重學生學習過程中的得着而非創作成果。

「知識交流：創『見』願景」論壇
JCABC 踏入第三年，有賴各方支持，計劃廣獲教育工作者、創意工作者，以及家長與學生好評。誇啦啦將於5月31日至6月1日（五至六），假香港海事博物館舉辦「知識交流：創『見』願景」論壇，論壇匯集了本地和海外專家、校長、教師和創意工作者，一同探討如何透過藝術為基礎的跨學科平台，將創意學習逐步糅合至正規學校教育中，檢視當教育工作者和創意工作者重新思考與學生的關係時，可帶來甚麼變化，並重新構想如何以通用的創意學習模式培育下一代多樣化、多面向且豐富發展。

「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」三週年集成
「知識交流：創『見』願景」論壇
日期：2024 年5月31日至6月1日（五至六）
時間：上午10時至下午5時
地點：香港海事博物館（中環 8 號碼頭）
憑登記免費入場
詳情：https://www.aftec.hk/ArtsBasedCrossCurriculum/ke2024/index-zh.html
查詢：2520 1716 / [email protected]

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