教評心思｜新年新要求

筆者在2月很忙碌，因為教育評議會和教育局合作，舉辦校董及老師培訓班，我也擔當導師，幫手教「學校最新發展和注意事項」。踏入2023年，教育局對學校發出了一些十分重要的新要求、新指引，我們就談談這些新要求吧！

第一個新要求是《教育專業操守指引》，這份指引取代了沿用了30年的文件，新指引羅列了教師甚麼事應該做、甚麼事不應該做。個人是十分認同這份指引，時移世易，文件確實要更新，新指引的內容清楚明確，對老師來說是好的，要求高，才顯得教師的專業。在此提議學校法團校董會要認真研究這份指引，如老師操守有問題，可作參考跟進，但同時也要依從《資助則例》。

第二個較重要的「要求」，便是新的《學校外評指引》，當中加了幾個重點，首先，外評的總結評語會上網，以往教育局是不容許學校公開外評結果作招徠的，估不到這次他們來個大反轉，要我們公開結果。這措施對學校的壓力很大，尤其是現在生源不足，評得不好可能會導致縮班殺校。除此之外，在學生表現指標方面，也加了國民教育和體適能，大家要多加留意。

第三個「要求」是課程上的改變。教育局最近發出兩份調查，要求學校填寫，第一份是「學校STEAM教育實施問卷調查」，目的是要學校檢視現況，再全力發展STEAM教育；第二份是「加強國民教育續效指標」。前者是教育局對學校STEAM的要求；第二份是對學校推動國民教育的要求。這兩份通告其實是指南車，指出來年要重點發展的兩個項目——STEAM和國民教育。

最後的「要求」是《家長教育課程架構（小學）》，教育局為小學的家長教育定下學習框架，層層遞進，雖然不是必須推行的課程，但建議小學也要照着辦，慢慢起步。

在2022年末，教育局一口氣推出幾項重大指引，對老師、家長、學校都有重大影響，這些「要求」來得急，也寫得狠。那麼學校如何是好？只好既來之，則安之，朝着這些「要求」努力，一步一步發展自己的校本課程和政策，為學生和老師開展美好的2023年。

蔡世鴻
作者為中華基督教會協和小學（長沙灣）校長、教育評議會主席。

文章刊於《星島日報》2023年2月3日教育版專欄「教評心思」。

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