假新聞傳播迅速 影響資訊素養

2022-04-29 12:28

在資訊爆炸的年代,蜂擁而來的海量資訊實令我們應接不暇,頭腦混亂。以下三個現象更進一步窒礙我們對資訊的正確處理和分析,簡稱「假、偏、片」。

資訊虛假。麻省理工學院曾發表《真與假消息的網絡擴散》研究報告,以二○○六至一七年期間Twitter上真實和虛假消息數量作比對,發現假新聞在社交平台(Twitter)的傳播速度竟比真相快六倍。以一對六,強弱懸殊!研究人員更指出他們的所有研究個案,均是假新聞的傳播遠勝真消息。在面對假消息充斥的時代,如何能獨具慧眼,辨別真相,殊不容易。

資訊偏頗。現今的網上資訊不少都附帶着不同的觀點、價值判斷或情感。如果我們可接觸較多元的資訊,吸納不同觀點和看法,那還算能幫助我們全面了解和分析事情。然而,演算法令這點難以做到,如不少科企已將用戶在社交媒體或視訊平台的行為足印記錄下來。經演算法分析和過濾我們不感興趣的訊息後,呈現出來的還只是與我們原有價值觀、喜好和觀點相近的內容。最終我們還說:「我的想法果然正確。你看!所有人都是這樣說。」殊不知,這種感覺可能只是演算法為你打造的「圍爐」。

資訊片面。「片面」並非不是事實,只是指對事實的部分描述。早前,一名台灣老師以影星韋史密夫(Will Smith)在奧斯卡頒獎典禮上掌摑頒獎嘉賓基斯洛克(Chris Rock)為題,與學生上了一堂體現資訊素養重要性的社會課。老師先後提供五個資訊/觀點:一、韋史密夫因基斯洛克取笑他太太的光頭而感到不爽,上台掌摑對方;二、韋史密夫的太太是因病掉髮,卻因此而被嘲諷;三、嘲諷是言語暴力,但打人卻是更嚴重的暴力;四、韋史密夫是家暴目擊者,小時候常看到母親被父親打到渾身是血,從此發誓要守護家人;五、這是奧斯卡舉辦九十四年來第一次發生暴力事件,有上億人目睹。當每次提供一項新資訊,很多學生在投票是否支持他打人的立場上都會有所轉變。這課堂的設計正正反映出,我們原以為正確的想法,原來可輕易地受片面、碎片化的資訊左右。

「假、偏、片」是提升資訊素養的三大阻礙,可如何應對呢?下篇再談。

電郵:[email protected]


馮漢賢
作者為中學副校長、行政長官卓越教學獎獲獎教師、課程發展議會學習領域委員。

文章刊於《星島日報》2022年4月29日教育版專欄「學與教」,原文標題為〈資訊素養漫談(二):假偏片〉。


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