【教育專欄】教學十年(下)
2021-06-16 12:00
報章專訪說我是一年開三百場演唱會的補習老師,大概每一節課,消耗的體能之外,我覺得生命也有些部分隨聲嘶力竭的聲音而自此散去。過得好嗎?過得快樂嗎?這些問題都不是我能夠觸及的,因為心情的好與不好,我依然得在教桌上準確無誤地,做到我給自己訂下的,關於教師的標準。
也許因為我這樣的能力,還要夠瘋,十年以來才有這麼多的愛戴和支持吧!如我所說,「苦樂參半」的樂,一直與所有犧牲和代價互相角力,假使我的教學生涯再走下去,再走多遠的路,兩者也許還是無法分出勝負。而人生,怎麼好像都是在這樣相類的矛盾中交織難纏。離開、留下;執着、放棄;追求、犧牲,無盡的兩難。張懸說:「需要你選擇的東西其實一定都是你可以放棄的。」艾怡良說:「拿得走的都是可以失去的。」十年的教育,我在思考,如何才能轉化最好的自己,如何在今後可見的時光,時刻提醒自己:別人尚有期許,之於社會,之於中文的專業,我有任重道遠的使命,我是不可或缺的存在。
你們都是我沿路走來的行李。承重,然後在一個恰到好處的時刻,走到了一個彼此明瞭的所在,放下,而我重新上路。你們以為我樂見包袱輕盈,殊不知我多想你們承重,因為只要有了重量,方可在濁世之中站得穩當。十年教學,最後一期的常規課程,也是十期。時間經過了切割,有了痕迹,似乎就更能數算。但課上的得着,除了可供命名的思維和技巧,更多是無法切割的潛移默化。你們的老師,因着你們的期許,能自豪地說:對得起自己的工作,對得起每一個同學。
我是活在當下的人。即使未雨綢繆,也覺得盤算不到命運的喜怒哀樂。但我知道,對於教育,在可見的未來,我依然如初——那關於完美教學的追求依然如火燒得正旺。那火把大概也就是生命之火,除非生命殆盡,否則依然有溫度、有亮光,有值得你們追隨的價值。十年走來,始終如一。門檻之外,是洪水猛獸,抑或明朗大道,無人知曉,但我起碼知道一點:只要我舉足跨過,還有很多人在我身後。或許默默打氣,也許暗暗追隨。那麼,我應當相信,更多的十年,也許,會是樂大於苦的。
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林溢欣
作者為香港中文大學中文系哲學碩士,中文科補習名師。
文章刊於《星島日報》6月16日教育版專欄「 學與教」
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