星島日報

【教育專欄】疫情硝煙 師生心聲

2021-05-04 11:04
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世紀疫情,翻查有記錄的文獻,幾乎每個世紀都有。被冠上世紀疫情之名的,有其共通的特性,那就是病菌的來源難以查明,治療困難。傳播速度快,散發面積,點、綫、面、體,逐層深入。傳疫及感染幅度是方圓萬里,跨洋跨洲。病毒傳播深具人命的殺傷性、延續性,並有難以根治的反覆性。

折騰世界逾一年的新冠病毒,無疑完全具備世紀疫情的特質,這疫情也正在考驗世界幾乎每一角落。香港,自從十九世紀末要面對鼠疫、二○○三年要面對沙士病毒,這回要面對更大的新冠病毒的考驗。平情論,過去一年多,香港特區應付疫情的成績表現算是不錯。看美國、看印度,因疫而亡的人數,香港是步步心驚,又要步步為營,於高度防疫與社會活動、民生經濟發展,乃至學校實體教學恢復之間,取得平衡,並不容易,但又必須敢於跨越與實踐。

疫情硝煙,師生心聲,如何互聯互通,最重要讓學生在校園的青葱歲月,依然留下成長的永遠印記?疫情的高壓,很多以學生為本的盡責教師,都明白並且以行動實踐,首先是加強網上教學的專業技巧,包括製作教材、網上講解能力,乃至要怎樣在隔空的軟硬兼施、讓學生聽課並準時交功課,當局讓實體課恢復的一刻,教師任何教學環節都要兩套準備,忙碌之狀、壓力之大,並非一句「停課不停學」就能略過。

對學生而言,疫情硝煙,萬想不到,學校竟成禁足之地。青春激情,從來都視背着書包上學去,是勉強,又是必然,帶着諸多不滿進入諸多規矩設定的校園去。但如今天天網上授課,年輕人的網上學習技術當可更為進深,自律自學的意識與能力,也或會有所提升,特別是要面對DSE考試圈的中四級及以上同學,不高度自律,成績必然低開收場。

當失去的或有可能失去的,才會更珍惜,相信,千教萬學,最愛還是實體課,實體互動關懷,個人與集體的價值才能彰顯。當DSE完結後,疫情紓緩,教育局應全面恢復半天的全校實體課,這是全港師生的心聲話語。

何漢權
作者為國史教育中心(香港)校長,長期關注學生全人成長及教學專業發展課題。

文章刊於《星島日報》5月4日教育版專欄「校長有情」

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