【教育專欄】課堂監控錄影

2021-01-27 11:13
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有立法會議員建議政府為學校在課室安裝「閉路電視」,認為可客觀監察老師的教學情況,對學生、家長和老師都是好事;家長可通過錄像知悉課堂教學,學生病假後可在網上重溫,老師亦可在被投訴時藉以獲得「清白」。錄影課堂真是利多於弊?

一直以來,錄影課堂的學與教情況常皆有之,主要用作教學示範材料,老師同儕得以觀摩;微觀教學(Micro teaching)亦以此作為教學技巧改善和提升之途徑。凡此種種,其目的都是圍繞着教學用途,錄影是建立在一份彼此互信的基礎上,來得自然,錄得安心。

如今,議員憂慮教師「教壞學生」,政客顧慮政治因素,部分「有心人士」疑慮教師誤導年輕人,於是便要求監控教師在課堂教學的工作,這對教育專業實是極大衝擊。

有說「真金不怕紅爐火」,教師只要「行得正、企得正」,何須擔心被攝錄。本人是同意這取向的,然而,我們要知道教育是一份育人的工作,當中除了傳道授業解惑之外,亦有一份人際關係與師生情誼。「關係」與「情誼」是師生雙方潛藏在心坎的感受,基本上第三方是不應侵擾。

過往在課堂教學期間,常遇到學生行為紀律的問題,亦時有感受同學沒精打采氣餒的時刻,也有同學好奇欲了解老師過往的經歷。在這等情況下,我也願意把個人私藏在心中的「秘密」與同學分享,藉以激發同學的上進心和引發同學作出反思。我們要明白,老師願意把其「秘密」與同學分享,並不代表老師同意把其個人體會公諸於世。教育是「生命影響生命」的一份專業使命,要相信老師,才可培育我們的下一代。

假若教師在課堂教學過程中失德失職,現時是有行之有效的機制作出調查和懲處。故此,為何要因為某少數的老師誤差、某小撮帶政治取向的政客、某小眾不懂教育的人士,而把教育建立在一個沒有信任的平台之上?

麥耀光
作者為廠商會中學校長,從事中學教育工作逾三十載。

文章刊於《星島日報》1月27日教育版專欄「校長有情」

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