【網上教學】過早網上教學影響學童雙眼健康 單向教學欠互動效果成疑

上回談到幼稚園教師在疫情下的開學準備，拍片、配樂、上Zoom、準備教材幾乎一手包辦。今回Miss Jenny將與大家親述作為幼稚園教師，她眼見網上教學的不便之處，以及她認為網上教學對幼稚園生有甚麼影響。最後，Miss Jenny還會自我評核在疫情下的壓力指數。

Miss Jenny坦言網上教學會比面授課堂花更長時間在製作短片、拍攝短片上，例如要在網上尋找很多資源，去美化教學影片，為影片加入可愛音效，令到短片變得生動，吸引學生的目光。她透露有些同工未必對電腦操作熟悉，因此她們往往需要花很長時間去製作Powerpoint，研究如何加入生動效果等。「搵同事寫稿，寫完又要錄音，錄完音要搵老師將聲音同PPT結合，再輸出做一條片。」她說，由此可見大家可想像到幼稚園教師的辛苦。

網上教學欠互動 單向教學效果成疑

雖然科技為人類帶來方便，例如網上教學在疫情影響下，仍可讓學生維持一定程度的學習，但網上教學欠缺即時互動，對K1幼稚園影響尤其明顯，Miss Jenny指取消了課堂教學，少了老師作現場指導，會令學習變得單向，老師只能透過熒幕單方面向學生發放訊息，老師未能掌握學生實際接收了多少合識，極其量只能透過家長了解孩子的學習進度，而教師方面亦不能作事後的學習評估和觀察報告，或多或少會影響到學生的學習進程。

另外，畢竟使用網上教學過程同時會涉及硬件和軟件上的技術操作，未必每名教職員和家長都懂得使用，Miss Jenny指有部分家長不懂使用Zoom，故此她有時會在課堂前花時間先處理這些技術問題，教懂家長如何下載Zoom及教他們實際操作。

過早進行網上教學 影響學童雙眼健康

網上教學除了會經常遇到技術問題外，對學童自身的眼睛亦有影響，試幻想年僅三歲的K1幼稚園生要長時間雙眼對着電子屏幕，容易提早出現眼乾、眼澀及近視情況，而且學童年紀尚輕，很難長期集中精神上課，Miss Jenny指即使K2至K3學生，專注時間最長亦只能維持約15至20分鐘，而K1由於表達能力有限，很多時只會呆着看熒幕，未能給予任何反應，她認為新學年要以Zoom形式上課，其實是難上加難，因為K1生之前未曾與老師見過面，初次見面已經是進行網上課堂，小朋友對教師印象陌生，或影響學習效果。

縱然網上教學出現諸多不便，教師的工作量變得更沉重了，而家長亦要花上很多時間陪伴孩子上Zoom，或是在家管理孩子的秩序，有時亦要兼任半個教師崗位，協助孩子學習。

最後，幼稚園教師Miss Jenny表示由於疫情關係，無奈都要接受以網上教學方式迎接新學年，被問到她的壓力指數，如果以10為滿分的話，現在疫情期間她會給予6.5分，她坦言自己本身熟悉電腦操作，所以幸好未有感到太大壓力，而且學校及同工都會在背後支援教師，令她放心。