親子育兒|只管快 蝴蝶就不能高飛

只管快  蝴蝶就不能高飛 曾聽過一個故事: 小男孩在公園走着走着,見樹上有蝴蝶在破繭,男孩被吸引站着觀賞。惜蝴蝶在繭內掙扎了半天,還未能成功從小洞鑽出來。男孩就找來剪刀想要協助蝴蝶,把小洞剪成大洞。結果蝴蝶很快就出來,卻可憐地貼在地上打轉,不能高飛。原來蝴蝶破繭是鍛鍊翅膀的必經階段,沒花時間破繭,蝴蝶就一生都不能翱翔天空。 這個故事是真是假無從稽考,但就提醒我們育兒最重要的是過程,急也急不來,養育者要忍痛放手讓孩子經歷,才能見到成果。 故事又令香橙想起一次帶橙仔和橙女到香港科學館參觀,館內小玩意很多,橙仔橙女走到展品見掣就按,見屏就觸,要橙爸和太太提示,才醒覺要閱讀科學原理的解說。

2022-08-18 19:06:47

芽芽學英語|死與生

2022-08-15 12:09:48

更多

自校手記|六分之一

數學應用題:一所中學有六百名學生,有六分之一需要社工輔導,即有多少名學生要接受輔導?其中又有三十多名學生有嚴重精神問題,有人已開始有幻聽,數學考試時,會以為數學題目罵他?那有嚴重精神問題學生佔全校總數的百分之幾?又全校有駐校社工兩人,那平均每名社工要處理多少名需要輔導的學生?工作量又是如何? 一位剛認識的社工朋友,分享他在一所中學名校的工作環境,就如以上的數學題那樣,不容易,不簡單! 然後,一陣悲哀的心情浮上來,心想:一所人人心儀的名校,竟然出現如此嚴重的精神健康問題。六分一即一百名學生需要接受輔導,當中三分一,即佔全校學生總數百分之五有嚴重精神問題,卻只有兩名社工協助支援,即每人要面對十

2022-08-12 12:37:29

苗想teen開|教學:注意別人的知識

每一年我都會任教大學社會工作學系碩士課程一節課:兒童成長過程中認知發展和依附關係。碩士生大多主動積極,我尤其享受問答環節,它有着教學最重要的元素:專注、積極參與、彼此回饋。 沒有別的物種能夠像人類一樣去教別人,我們是唯一有心智理論(Theory of Mind)的動物,我們可以注意到別人心裏 在想甚麼,這在教學上很重要。老師必須明白學生「不明白」之處,繼而選擇用合適的教材教法,這樣才能加速增加學生的知識。否則上課時學生不是覺得無聊(因為已經懂了),就是課程太深聽不懂。理想的教學,是師生之間很強的心智聯結(mental bonds)。一個好的老師會因材施教,而不是心不在焉沒有引導方向地教學;反

2022-08-11 12:28:03

黃副校長隨筆|你試過被罰留堂嗎?

如果訪問一百位學生,問及同學們在校園內最不想面對的懲罰是甚麼,大家應該會估計是罰抄、罰企、背誦金句或是罰小息沒有自由時間。相信孩子們最不願意面對的懲罰,留堂必然位列三甲。 留堂的意思,是指學生在常規課時以外,需要繼續留在校園,可能是與其他同學一起誰行額外的任務,例如是補默、溫習、重做功課等。亦有機會是獨自留校面對老師的個別指導,甚至是訓勉提醒,希望將一些不良的習慣與行為等陋習,改過遷善。 人類始終是群性動物,隨著年紀增長,面皮亦相對越見單薄。如果在眾目睽睽之下收到老師派發的留堂紙,被要求留堂一天甚至數天,同學們必然會有難堪或尷尬的感覺。因為其他同學可以按正常時間放學,但自己卻要繼續被迫留校

2022-08-10 16:18:12

護苗信箱|父母多關懷子女 避免孩子受傷害

張教授: 我的女兒只有九歲,近日我發現她在網上結識了一個男仔,兩人更拍起拖來,我追問之下,她才告訴我對方曾摸她的身體,雖然當時女兒是同意的,但我亦已報警處理。請問這個情況是否屬於性侵犯呢?我報警的決定是否正確呢?我很擔心女兒日後又再在網上交男朋友,我應該怎麼辦? 廖太 張教授答: 孩子對性的好奇和在感覺上得到的興奮是絕對正常的,正因如此,他們會容易受騙,更以為奉獻身體也是見面禮的一種。「童年戀情」(Puppy Love)正是形容孩子在年幼時對性的追求和幻想,但只有九歲,身心都未成熟,更不懂得保護自己,縱使對方也是兒童,雙方也不太明白甚麼是身體界綫,更何況施暴者通常藉着孩子的無知而犯事

2022-08-10 12:56:41

家長教室|父母凡事干預 影響孩子自信

孩子在未出娘胎前,食住都靠媽媽供應。即或多有主見,活動空間都只在母胎中,反叛有限。但當完成十個月的母胎滋養後,孩子終於面見世界、面對人群,他成為絕對獨立的個體。雖然當中總有些東西會遺傳了其爸媽或家人,但他的樣子,連同思想和性格,在這世上都是獨一無二的。故此,父母不再可以主宰他,最多的是影響他、陶造他、琢磨他。 「仔仔好難教,小小年紀已同我作對……」「阿女好容易發脾氣,交了補習費都不想去……」「孩子令我好激氣,他常常只要我聽他,他不想聽我……」家長們,你可會有類似的煩惱? 「我好想踢足球,爸爸不肯,叫我讀好啲書先……」「我想學跳舞,媽媽卻偏叫我學琴,說甚麼家中已有部鋼琴,無謂浪費……」「我好

2022-08-09 13:03:04

學友智庫|教育回應香港社會變化

近年港人面對巨大社會變化,生活很不容易,尤其關心社會大事的家庭成員們,的確難免每天面對很多思考與掙扎。 認識一個家庭,成員彼此關懷愛護,卻共存不同的政治看法達多年,經常互動討論,間有不快離群再復群者,聯繫實屬難得!當中一位年輕人說:「明白在討論中難免會感到不快樂或委屈,希望大家可以繼續互相體諒和容忍,着重聆聽;雖然達到共識還有很長的路,但群組提供平台給大家真誠表達,更重要的這是我們大家庭的聯繫,意義重大。希望大家每次討論都有所得着或提升。」 以上是香港處於時代變化中的一個家庭寫照。香港自從鴉片戰爭脫離母體至今一百八十年,與倫敦、紐約三大城市同是八個時區中的重要金融中心及國際大都會。過去,英

2022-08-09 12:24:51

芽芽學英語|是「遲緩兒」還是「大器晚成」

我們常聽的「發展遲緩」,英文是「developmental delay」,許多人叫這些孩子是「late bloomer」,字面解釋為「晚開的花」,此「花」一樣會開,只是和其他「花」不一樣,晚點開而已;《道德經》第四十一章也有相關的概念:「大器晚成」,所以我一直告訴自己,女兒天恩既然是「晚開的花」,她有可能會「大器晚成」。 上月到一所小學辦講座,現場家長只有七、八位,因為人數較少,所以在問答環節時,家長們可以任意地提問和討論,有一位家長問:她丈夫的母語是英語,所以和孩子朗讀英文繪本時沒有問題,可是女兒已經讀小一了,還未能認字,更別說要串字。她問我的意見,而她的憂慮正是我三年前的疑惑。 當時女

2022-08-08 12:30:11

親子育兒|維護管教權威

管教有個概念叫「權威」,這個「權威」不是「很兇惡」的意思,而是當要向孩子發出指示時,孩子會聆聽跟從,還是當作耳邊風。 以橙兒橙女為例,在功課標準上他們的老師是權威,子女只會遵從老師的標準。老師要求高的話,筆者就算覺得功課已經達標,孩子都不敢輕易降低質素;相反,遇到要求較低的老師,就算字體寫得馬虎,香橙想子女擦掉改正也不這麼容易,通常都換來一句:「老師接受的。」有時香橙教孩子做功課,孩子很常說:「老師不是這樣說。」在英文讀音上,香橙當然也曾聽過孩子說:「老師不是這樣讀。」 外出吃飯時,朋友都知我不贊成孩子在餐廳用手機解悶,他們有時會借用我說:「那叔叔不准你用手機的。」有些孩子望望我,就知道要

2022-08-05 12:57:24

自校手記|嘩鬼大冒險

今年最後一項社際比賽,是野外定向追蹤,我們定名為「嘩鬼大冒險」,意思是一班吵吵鬧鬧的小朋友,一同去自校後山探險,雖然老師不時會帶學生去後山玩或上課,但今次是要學生分組,拿着地圖去完成任務。老師只是在旁觀察,有需要時協助支援,這考驗學生閱讀地圖、互相合作的能力。 為了順利進行,老師擬定路綫後,全部去行一次。完成後,預計對初小學生有難度,天熱加上部分學生或會有情緒,故把原定路綫減半。 終於,第一次的社際「嘩鬼大冒險」開始了,自校有四社,分別叫風火山林,每社分三組,每組有一位老師隨行協助。每組學生獲派地圖、任務卡及膠袋。 地圖標示了十個任務地點,學生要在出發前,擬定路綫,並畫在地圖上。任務卡上

2022-08-05 12:13:54

快樂家庭|二十周年

二○二一至二二年度能在二十周年校慶活動的歡樂聲中畫上句號,是多麼幸運的事! 回想開放日當天,雖然限時限人數,歡樂聲仍然充滿校園的每一個角落,趣意十足的攤位,吸引人的不止是獎品,而是大家的幹勁和熱情,課室裏的教學示範,學生們的表演,都吸引了不少的觀眾。最令人驚喜的是一個個回家的校友,雖然都長大了,只見天真的笑臉依舊,在高大的身影中仍可窺見往日幼小的身形,一幕幕童年的趣事,忘不了也跑不掉。 二十周年的紀念音樂會也超出了我的構想,我是個夢想家,很多難以實現的想法,都一一呈現,感謝老師們的拼勁,感謝校友們的落力幫忙,台前與幕後充滿溫馨,趕不及製作一齣新的音樂劇,我們展現多年的作品,演出部分精華,大

2022-08-04 12:19:27

黃副校長隨筆|我要做班長

班長一職,對某些人來說是既遙遠又陌生,原因或許是他們從小到大,也從來沒有機會嘗試當上班長。但同時對某些人來說卻可能是又愛又恨,有人會因為當上班長而覺得高興,甚至有滿足感,但亦會有可能因為要忙於服務他人而五味雜陳。 班長二字,簡單來說即是一班之長,主要是學生的班代表,亦是同學們與老師之間的橋樑。其主要工作與任務,是協助老師派發或收回簿本與其他物品。同時也兼顧着小老師的功能,起着監察與支援的作用,有可能需要代老師處理轉堂時的課室秩序或同學糾紛問題,所以班長其實也是十分忙碌的呢! 那麼班長一職,究竟又是怎樣選出來的呢?由於學校及每位老師的理念迥然不同,有些老師喜歡由班主任自己與其他科目的科任老師

2022-08-02 16:40:25

芽芽學英語|It's OK to Not be OK

當孩子還在幼兒階段,我們可能從他們的表情看出或猜出他們的感受,但孩子到了八、九歲,情緒開始起變化,正面和負面情緒複雜了:有時難過也不知道是甚麼讓自己難過,憤怒時也不知道是甚麼令自己生氣,總之感覺不好受。 記得小時候不開心時,家人和朋友都會說一些安慰和鼓勵的說話:「開心點!有甚麼不開心就說出來!」可是問題是,自己不懂為何不開心,而又沒辦法說清楚,那可以怎辦?後來自己慢慢「開竅」,才明白「It's OK to Not be OK」這個道理。 女兒天恩今年十歲,最近常不開心,昨晚回家後突然哭起來,我問她怎樣了,她又說不出;剛好早上我看了一本繪本《Today I Feel Silly &

2022-08-01 12:41:49