常識科拆科 教局檢視呈分試比重

2024-03-06 00:00

有小學校長建議,當局應趁今次機會全面檢視呈分試內容。
有小學校長建議,當局應趁今次機會全面檢視呈分試內容。

小學常識科將在2025/26學年逐步分拆為科學科和人文科,學界一直關注兩科在呈分試的比例,教育局昨證實,現正檢視呈分試的比重和收集意見。有小學校長透露,教育局正與業界討論是否加入其他術科,例如體育,以及如何將科學科的日常實作評估納入呈分試。有校長則建議要全盤考慮目前呈分試的科目組合,但估計當局未必可於短期內推出新定案。有立法會議員建議,當局應考慮規定將學生日常表現納入計算,減低學生的考試壓力。
校長倡加入體育科

資助小學校長會副主席陳淑儀透露,由於科學科提倡學生「動手做」,並鼓勵學校以多元評估方式評核學生的學習所得,討論方向之一是如何將學生的日常實作評估納入分數,「呈分試一定要公平,一些專家討論呈分試時,也希望將中學文憑試計算校本評核的制度作參考。」她稱討論亦包括是否加入其他術科,例如體育,又強調「有加必有減」,相信配合常識科拆科和加入術科,各科佔比或會調整。

教育評議會主席蔡世鴻向本報表示,已向教育局提出多項建議。他稱呈分試制度已多年未檢討,認為當局應趁今次機會,檢討不同學科的比重等,亦可在呈分試加入體育科,有助推動健康生活。不過,蔡世鴻估計,由於首批就讀人文科和科學科的學生最快2027學年始應考呈分試,預計距離公布新的呈分試規劃仍有一段時間。

目前計算學生日常表現的比例,由校本決定,本身是小學校長的立法會教育界議員朱國強認為,當局可考慮在呈分試中劃出一定比例計算「平時分」。學生情緒健康和學業壓力一直備受關注,他建議當局在呈分試明文規定,當中一定比例來自學生日常表現,減低學生考試壓力,同時推廣以多元方式評估學生表現。

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