疫後學生身心問題增 學習困難門診爆滿

2024-02-03 00:00

內蒙古呼和浩特市婦幼保健院開設的「兒童學習困難門診」。
內蒙古呼和浩特市婦幼保健院開設的「兒童學習困難門診」。

疫情3年校園生活受限,學生們身心健康、學業等各方面受到影響。越來越多家長因孩子學習問題求助心理醫生。兒童醫院新設「學習困難門診」,每年可接診超8000名患兒,寒假期間多地門診爆滿,號源甫一放出就被搶完。北京心理專家向本報記者坦言,受居家學習、師生間線下接觸減少等影響,疫後青少年心理問題增勢明顯。亦有上海某高校老師稱,疫後學生身體質素有所下降,體育課上有時會有學生暈倒。

北京首都兒科研究所2022年5月新設「學習困難門診」,每年接診8000餘名患者。首兒所附屬兒童醫院保健中心副主任醫師張麗麗表示,該門診患者主要是學齡期兒童,大部分是小學生,也有部分初高中生,「臨近期末考時,有些孩子會擔心考不好,或生病後心理狀態不好,相對來說有情緒問題的孩子會較多」。
心理問題具一定「傳染性」

「疫後青少年心理問題增加趨勢明顯」,北京知名青少年心理專家宋少衛告訴本報記者。他表示當前學生情緒情感障礙已從少數問題變成多數問題,稍遇到點困難或問題就「崩了」,挫折容忍度很低,這同疫情居家學習、師生及同學間接觸減少有很大相關性,且這種心理問題具有一定「傳染性」,北京同班多個學生出現心理問題甚至休學情況常見,值得警惕。

關於如何解決孩子們心理問題增多的現象,宋少衛呼籲在「雙減」政策推動下,加快普及學習科學和科學教育理念,讓孩子有更多時間接觸自然、結交朋友、發展愛好及參加家務勞動。
多講正向學習社交都變強

解決孩子的學業和心理問題亦需家校合力。北京交通大學附屬中學教育集團李文老師告訴本報記者,相較文化課成績,德育教育至關重要,卻沒有可衡量的標準,這就需要老師有一雙能夠發現孩子誠實守信、善良友愛等優秀品質的眼睛。同時老師與學生也要常常溝通,多講「正向期待」,比如她就曾要求學生每天完成「寫下3件開心事」的特殊作業,當學生體會到自尊感和幸福感,學習和社交等各方面能力都會悄然變強。

疫後大學生身體質素也疑似有所下降。上海某高校體育老師小李告訴本報記者,與往年同樣的運動量下,會有學生在課上出現體力不支甚至暈倒的情況。

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