教大設計互動教材 結合編程與學科知識

（星島日報報道）STEM（科學、科技、工程及數學）教育大行其道，但坊間卻欠缺適合教材。教育大學獲優質教育基金撥款二百萬元，把編程與英文、數學及常識科結合，適合高小程度的互動教材，至今已有二十所小學逾一千六百名學生使用。教大教授江紹祥透露，運用新教材學生的學科知識能力平均提升約三成，未來擬擴展至文科及其他年級。

教大獲優質教育基金二百萬元撥款，與香港天主教教育事務處合作，推出三個結合編程與學科知識的互動教材，分別是小四英文科「方向」、小五常識科「電和電路」及小六數學科「質數及合成數」。以英文科教材為例，以「方向」為主題，要求學生通過編程遊戲，輸入方向及動作的英文單詞，讓角色到達目的地，過程中讓學生以生動有趣方式學習英文單詞，教材亦讓學生通過自行設計路，印證所學的英文生字有否錯誤，加強記憶。

教材於二十所小學試行，參與學校之一的佐敦谷聖若瑟天主教小學，英文科教師張肇丰指，發現學生的學習自主能力有所提升，「學生開始覺得上英文科有趣，會期待上課，亦會主動去學習生字。」該校小四生朱駿諾表示，教材改變對英文科沉悶的印象，「我們亦喜歡用編程教英文及其他科目。」

負責計畫的教大數學與資訊科技學系教授江紹祥指，「前後測試」發現參與學生在接受編程教學後，知識水平有明顯的提升，「普遍學生在相關科目的知識能力較之前提升兩成七至三成六。」團隊正研究其他年級及科目的編程教材，首選在中文科推行，「希望能用創新方式教授學生中文詞彙及結構，加強學生的寫作能力。」