教大設計互動教材 結合編程與學科知識

2022-01-18 00:00
教大融合編程及學科知識,設計出三套高小互動教材,在二十所小學推行兩年後,發現學生知識水平有明顯提升。
教大融合編程及學科知識,設計出三套高小互動教材,在二十所小學推行兩年後,發現學生知識水平有明顯提升。

(星島日報報道)STEM(科學、科技、工程及數學)教育大行其道,但坊間卻欠缺適合教材。教育大學獲優質教育基金撥款二百萬元,把編程與英文、數學及常識科結合,適合高小程度的互動教材,至今已有二十所小學逾一千六百名學生使用。教大教授江紹祥透露,運用新教材學生的學科知識能力平均提升約三成,未來擬擴展至文科及其他年級。

教大獲優質教育基金二百萬元撥款,與香港天主教教育事務處合作,推出三個結合編程與學科知識的互動教材,分別是小四英文科「方向」、小五常識科「電和電路」及小六數學科「質數及合成數」。以英文科教材為例,以「方向」為主題,要求學生通過編程遊戲,輸入方向及動作的英文單詞,讓角色到達目的地,過程中讓學生以生動有趣方式學習英文單詞,教材亦讓學生通過自行設計路,印證所學的英文生字有否錯誤,加強記憶。

教材於二十所小學試行,參與學校之一的佐敦谷聖若瑟天主教小學,英文科教師張肇丰指,發現學生的學習自主能力有所提升,「學生開始覺得上英文科有趣,會期待上課,亦會主動去學習生字。」該校小四生朱駿諾表示,教材改變對英文科沉悶的印象,「我們亦喜歡用編程教英文及其他科目。」

負責計畫的教大數學與資訊科技學系教授江紹祥指,「前後測試」發現參與學生在接受編程教學後,知識水平有明顯的提升,「普遍學生在相關科目的知識能力較之前提升兩成七至三成六。」團隊正研究其他年級及科目的編程教材,首選在中文科推行,「希望能用創新方式教授學生中文詞彙及結構,加強學生的寫作能力。」
 

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