「師徒制」助融入教學生活

(星島日報報道)未具備教學資格，從未受過師訓的大學畢業生加入教師行列，在新學年將是普遍現象。有資深中學校長料，他們在課堂管理、教學方法上明顯較弱，學校多採用「師徒制」協助新教師融入教學生活。準教師協會促請當局了解學校聘用「准用教員」情況，適時增加師訓學額。

「准用教員」以往只是輔助性質，如今成為教師團隊的生力軍，教學恐面對挑戰。滙基書院（東九龍）校長鄭建德指，他們一般缺乏課堂教學的實戰經驗，恐難做好管理課堂，「始終他們未實習過，很多時只會不斷複述教學內容，不懂得換個教學方式讓學生明白。」他續稱，「准用教員」亦未必有與特殊教育需要學生相處的經驗，較難掌握他們的情緒與學習需要。

為彌補「准用教員」的不足，鄭建德稱學校招聘時會更花心思，除考慮應徵者的教學經驗外，亦會憑直覺揀選出具備教學能力、且受學生歡迎的可塑之才。「准用教員」入職後，亦接受學校「師徒制」培訓，由資深教師指導新入職教師，提供協助，讓他們盡快適應教學環境。

準教師協會副主席呂志凌則認為，學校如在新學年聘用「准用教員」作為教師，應安排資深教師共同備課，在新學年初期增加觀課及評課次數，以維持教學質素。

他又建議當局統計學校聘用「准用教員」作為教師的數據，了解學界的實際情況，倘教師流失情況持續，應考慮適時調整政策，如增加師訓學額等，以滿足教席空缺。