【教育點評】文憑試兩史開考 考生忌過猶不及

中學文憑試進行得如火如荼，經歷去年的歷史科試題風波，今屆無論是該科抑或通識教育科，試題均未見敏感議題，甚至連負面或挑戰題亦鮮有考核。不過，上周歷史科開考，記者發現不同試場均有考生在備試階段為避免敏感題目，明言避答中國近現代史與香港的題目，擔心題材敏感重演題目取消風波。本周四中史科開考，程尚達認為考生宜放下這種過猶不及的取態。

受去年試題風波影響，不少考生仍有餘悸，記者在不同試場都遇到避答敏感議題的考生，有人應試前決定避答中日關係的試題；有人見到試題問及香港與內地經濟關係，因擔憂試題被取消而放棄選答，稱學校歷史科教師已提醒小心選題，以免試題遭到取消。

今屆卷一歷史資料題因疫情微調，由以往四題全答，改為四選三，而卷二維持七選二的論述題，考生理論上可避開敏感議題，而選答有十足把握的題目。然而，卷一試題設計實際是「避無可避」，第一題考核二戰前香港經濟與內地關係，第二題考核中國社會主義現代化與改革開放，若考生棄答中港相關題目，只答其餘兩題，根本無補於事。

事實上，探究歷史議題，學生須以不同角度審視過去與當代事件，歷史發展進程既有成就，但難免出現風雨波瀾，甚至有屠殺、戰爭、衝突等扭曲人性、破壞文明的失序時代，考生難以把爭議視同從未發生，何況歷史討論亦難免評估論述，甚至反駁謬誤與辯證史實，若然劃地為牢，恐怕並非學史論史的正確態度，而答案流於表面，要取得高分也是難事。

相較歷史科，中史科亦不時討論歷代爭議，觀乎歷屆試題，無論是抗日戰爭、國共內戰、文化大革命等，都是試題觸及的史事，這些題目並非要求考生表態，而是考核他們對歷史的認識與理解，能有確切的觀點與視野，根據史料作客觀詮釋，提出合理結論。如今各科均有審題委員會，試題經過重重把關，故考生不宜多慮，否則只會庸人自擾。

以往教育界有意見認為，學生忙於應付核心科目，令歷史科與中史科選修人數不如舊制，如今高中核心科目優化，釋出課時之際，若有考生「不敢答」，會否預告未來高中生可能對兩史「不敢修」？此現象值得前線教師留意。