【教育要聞】中學校長會批「新通識」偏離教育改革目標

(星島日報報道)高中通識教育科終極改革備受爭議，中學校長會榮譽總幹事黃謂儒昨再度網上撰文，質疑該科修訂或未能實現課程理念，甚或偏離原本教育改革目標，指當局未有學術研究數據證明該科出現「異化」等問題，便公開指責是對學界不公。教育局不點名駁斥黃謂儒已退休多年，未必充分理解改革原委，並指他質疑誰作「專業」領航「無的放矢」。

中學校長會榮譽總幹事、退休校長黃謂儒，繼上周網上撰文評論高中核心科目課程改革後，昨再集中「火力」批評通識教育科課程改革，指該科經改動後，實質與設立新科無異，質疑短時間內要求學校於今年九月在中四實施，或未能實現課程理念。他指獨立專題探究（IES）可提供機會予學生自主學習、發展高階思考能力和溝通能力，一旦被刪除，相關學習目標就此落空，反問諮詢文件提出的內地考察，可否取代IES的學習目標，質疑通識教育科在二千年推行教改時的責任、教改目標等，新科目應如何承接。

黃謂儒亦批評當局未有嚴謹的學術研究支持，公開評論通識教育科「異化」、「過多時事討論，學生缺乏系統知識」和「討論呈現二元對立，並過分聚焦於政治議題」。他稱當局有措施監察該科發展，過去從未對課程設計或教學有強烈非議，相反不時推廣良好教學示例，「突如其來而又沒有根據的指責，對全港通識教師有欠公道」，形容中學校長會對此「深感不安」；擔心改動重大又倉卒，會讓教學範式改變難以適應、教學資源配套未能到位、科目學術水平難與海外中學教育的同等課程掛鈎，冀有更完善的規劃，按部就班改革。

教育局昨晚嚴詞回應，不點名指黃謂儒已退休多年，未必充分理解優化高中核心科目及改革通識教育科原委，並指坊間充斥刻意誤導和抹黑教育局的言論，冀其仔細閱覽諮詢文件，以及當局澄清文章，「以掌握客觀事實，避免流於臆測及憑空判斷，並須以中肯持平的態度立論。」

教育局更指出，質疑誰作「專業」領航是無的放矢，解釋課程發展及修訂，有既定機制及程序，呼籲各界尊重，「不要肆意誤導視聽，甚或意圖繞過機制施壓。」