【教育要聞】調查：疫下網上授課85%教師感壓力大

(星島日報報道)疫情下的「教學新常態」，課堂由面授轉為網上。教育工作者聯會調查發現，網課成為教師最主要的壓力來源，幾乎所有受訪者在過去一周出現負面情緒；逾三成受訪教師每周工作逾六十小時。八成人覺得疫情對其身心有負面影響，以十分為滿分，自評的快樂指數平均僅五點一六，低於去年。教聯會強調，相信大部分教師在網課表現專業，呼籲大眾關顧教師身心健康。　

教聯會在上月下旬進行問卷調查，受訪逾一千二百名現職教師中，大部分任教幼稚園及中小學。結果顯示，逾三成受訪教師每周工作多於六十小時，比去年增加兩個百分點；當中一成四人工時更達七十小時以上。教聯會主席黃錦良分析，學校大部分時間暫停面授課堂，轉為網課令教師工時加長，其中以小學教師佔多數。

八成半受訪教師覺得壓力「過大」或「略大」，較去年增半成；「應付網上授課」是最多人認同的壓力來源，其次為「追回教學進度」及「學生的學習差異擴大」。由於長期網課，以往最困擾教師的喉嚨痛、聲帶發炎或聲沙，已被腰痠背痛及頸肩疼痛取代為最普遍的健康問題。調查亦發現，小學教師在疫情下較常帶病上班；五成半教師認為校方提供的醫療保險不足。

身心健康方面，九成八人在受訪前一周出現負面情緒，創下近年新高，主要感到疲乏、泄氣及焦急。逾八成人認同疫情影響身心健康，近七成人則指去年社會事件，對身心健康影響至今。受訪教師自評快樂程度，整體平均分僅五點一六，低於去年的五點二五，是近十年來第三低分；基層教師及年輕教師的分數比其他教師低。

教育局早前取消一名在網課期間，屢次教學錯誤的教師註冊。被問到前線教師會否因此對網課感到壓力，黃錦良認同網課如同把課堂公開，教師難免有壓力，但強調大部分教師專業授課，相信在疫情消退前，教師工作量有增無減，「希望社會大眾能關顧教師。」

教聯會建議，政府推出更多紓緩措施，支援教師應對疫情，包括定期為教職員進行新冠肺炎病毒檢測，以保障師生健康，同時加強電子學習支援，推遲或精簡質素保證視學等。