【教育點評】可立前教師釘牌 能力不足成肇因

繼九龍塘宣道小學一名教師因有計畫散播「港獨」訊息而被「釘牌」後，教育局日前再取消嗇色園主辦可立小學一名前教師的教師註冊資格，指他教授鴉片戰爭等歷史事件時，內容失實、顛倒是非，更欠缺學科基本知識與理解教材能力、嚴重忽略備課責任。雖然今次情節不涉政治，但聽聞有前線教師質疑「教錯、講錯」是否足以構成終身「釘牌」。

今次可立小學個案涉及小二常識科的網上教學片段，涉事教師錯誤講述英國發動鴉片戰爭，是「為了消滅中國內的鴉片」，明顯出錯；當局調查發現，該教師並非一時口快，而是多次教學嚴重錯誤，包括把造紙術說成代替龜板、動物骨頭以「防止動物絕種」，被認定「輕率地隨意加入個人的胡亂推斷及猜想，甚至以完全無稽的想法來教授知識」。

鴉片戰爭的背景，只要在網上搜尋根本不難找到。至於把發明造紙術說是「防止動物絕種」的說法，涉事教師申述是教育電視內容，但該節目有說明造紙術是因為竹簡不便使用、絲帛昂貴的正確解釋，主持人的「那烏龜豈不是很快會絕種」幽默對白，一般人不難辨識根本不是正確解釋，涉事教師以此申述，實際暴露自己不擅理解教材內容的弱點。

雖然當局以涉及個人私隱，未有透露更多細節，但顯然涉事教師有相當的能力缺陷，深信其偏執的理解，造成偏見與誤讀，即使具備教師註冊資格，亦恐難通過在職培訓改善，再加上他是合約教師，或轉任他校而重蹈覆轍，當局只能處以「釘牌」，始能杜絕他有單獨執教機會，故此涉事教師的能力不足，達到汰除的臨界線，始是關鍵原因。

一般來說，教師通過充足備課，專業地講授課堂內容，偶有口誤是情有可原。然而，如果教師反省能力不足，無法認知自己所言是否正確，甚至把無端推斷及似是而非的猜想，一再灌輸給學生，最終後果是學生對相關課題有錯誤認知，正如該校學生面對傳媒亦承認，曾經對涉事教師堂上所言信以為真，可見後果嚴重。

絕大多數教師均有學科知識，亦有專業能力判別教材內容，即使是兼教，亦不可能如此離譜，故此把教錯與「釘牌」畫上等號，甚至稱「只許教育電視幽默」，未免把案情簡單化，忽略涉事教師能力不足的客觀事實。