【教育點評】通識課本修訂 證送審機制必要

通識教育科教科書以往毋須送審，內容偏頗誤導，甚至資料有誤，時有所聞。教育局以「專業諮詢服務」讓出版社「自願送審」，隨着課本的修訂勘誤表陸續曝光，傳媒連日以放大鏡審視修訂前後有何分別，甚至質疑為「政治審查」，但程尚達聽聞前線教師卻反應正面，皆因今次「自願送審」重新審視課本內容，書商始肯把爭議內容逐一訂正，認同長遠有需要納入送審機制。

以往當局以該科着重議題探究，不建議使用教科書為由，對該科課本是否送審，採取放任態度，各家出版社為迎合師生課堂教學的需要，加上核心科目必修必考，市場需求大於選修科目，在毋須送審下成為各大書商兵家必爭的戰場，甚至為測試市場反應，在行文取材較為激烈，比如把噓國歌及提倡港獨形容為「戰鬥」、把中國軍艦在南海驅逐菲律賓漁船，與「六四事件」的「坦克人」類比等。

上述爭議內容早於兩年前，大部分出版社為改版推出樣書時，已被前線教師質疑陳述不恰當，惟書商以內文已呼籲學生要「易地而處」為由拒絕刪改，事實上，仔細留意書單，便可留意學校選書時，各單元往往出自不同出版社，顯示教師對書商課本質素參差，不會照單全收的態度。這些內容拖到今年「自願送審」後始作修訂，不管是當局專家團隊糾誤，抑或書商自行改動，顯然把課本納入送審機制，才能確保課本質素。

教科書對學生是教材與學習材料，雖不能奉為金科玉律，至少是知識啟蒙，內容既要嚴謹正確，鋪陳觀點不應有所渲染立場，否則無異於誤人子弟。況且近年社會矛盾加劇，教科書「出事」連累到學校及教師被投訴，隨時影響教席，以往教師回饋、媒體審查，均難以糾正課本內容，個別出版商把毋須送審視同不具約束的編輯自主，任由作者自行解讀課程大綱，在社會熱點議題的討論時，亦欠缺政治敏感度，無疑於把問題推卸給學校與前線教師。

教育局講明「專業諮詢服務」，為日後通識教育科課本納入送審機制鋪路，意味當局將為課本內容把關，出版社以往「盲頭烏蠅」出版該科課本，亦更認真看待不同課題的描述，引導學生從不同面相剖析社會議題，相信較只着眼於點算刪改了多少處，更為務實。