【教育点评】通识课本修订 证送审机制必要

通识教育科教科书以往毋须送审，内容偏颇误导，甚至资料有误，时有所闻。教育局以「专业谘询服务」让出版社「自愿送审」，随着课本的修订勘误表陆续曝光，传媒连日以放大镜审视修订前后有何分别，甚至质疑为「政治审查」，但程尚达听闻前线教师却反应正面，皆因今次「自愿送审」重新审视课本内容，书商始肯把争议内容逐一订正，认同长远有需要纳入送审机制。

以往当局以该科着重议题探究，不建议使用教科书为由，对该科课本是否送审，采取放任态度，各家出版社为迎合师生课堂教学的需要，加上核心科目必修必考，市场需求大于选修科目，在毋须送审下成为各大书商兵家必争的战场，甚至为测试市场反应，在行文取材较为激烈，比如把嘘国歌及提倡港独形容为「战斗」、把中国军舰在南海驱逐菲律宾渔船，与「六四事件」的「坦克人」类比等。

上述争议内容早于两年前，大部分出版社为改版推出样书时，已被前线教师质疑陈述不恰当，惟书商以内文已呼吁学生要「易地而处」为由拒绝删改，事实上，仔细留意书单，便可留意学校选书时，各单元往往出自不同出版社，显示教师对书商课本质素参差，不会照单全收的态度。这些内容拖到今年「自愿送审」后始作修订，不管是当局专家团队纠误，抑或书商自行改动，显然把课本纳入送审机制，才能确保课本质素。

教科书对学生是教材与学习材料，虽不能奉为金科玉律，至少是知识启蒙，内容既要严谨正确，铺陈观点不应有所渲染立场，否则无异于误人子弟。况且近年社会矛盾加剧，教科书「出事」连累到学校及教师被投诉，随时影响教席，以往教师回馈、媒体审查，均难以纠正课本内容，个别出版商把毋须送审视同不具约束的编辑自主，任由作者自行解读课程大纲，在社会热点议题的讨论时，亦欠缺政治敏感度，无疑于把问题推卸给学校与前线教师。

教育局讲明「专业谘询服务」，为日后通识教育科课本纳入送审机制铺路，意味当局将为课本内容把关，出版社以往「盲头乌蝇」出版该科课本，亦更认真看待不同课题的描述，引导学生从不同面相剖析社会议题，相信较只着眼于点算删改了多少处，更为务实。