【來論】加強國民教育 維護國歌與國安

立法會上周四三讀通過《國歌條例草案》，預計本周五刊憲後正式生效。有關草案的立法背景和目的、在甚麼場合應當奏唱國歌、具體有甚麼行為會被視為侮辱國歌罪行、單純在奏唱國歌場合沒有肅立會否構成犯罪等，政府官員與不少議員已作出了詳盡的解說和清晰的論述。筆者想再談談的，是有關國歌的教育和推廣。

草案第九條規定，教育局局長須發出指示將國歌納入中小學教育。攬炒派議員將有關條文形容為「政治洗腦」，說成是試圖逼使學生支持中央政府和中國共產黨。事實是我們的國歌《義勇軍進行曲》，本身是抗日電影《風雲兒女》的主題曲，內容是講述抗日戰爭，呼籲所有中華兒女奮起作戰，抵抗日本侵華，保家衞國，保衞中華民族不受外敵侵害，完全不涉及任何政黨政權或政治思想。

我認為有關條文和規定是相當重要的，尤其是發生了最近的歷史科試題事件。由大量教育專家組成的考試及評核局，居然可在公開考試中出題詢問我們的中學生，日本侵華是否利多於弊。更嚇人的是，竟有接近四成考生回答是利多於弊，並獲得不少教師、家長和攬炒派政客支持和應。事件反映香港的教育界和教育制度確實出了很大問題。

攬炒派議員對有關條文提出修正案，要求將國歌的作詞人田漢與作曲人聶耳的生平和死因，列入草案規定為中小學教學範圍。其中田漢先生是在文化大革命時被批鬥至死；聶耳先生則是為了逃避國民政府逼害，在流亡日本期間意外浸死，亦有一個說法指他是被日本特務暗殺。

對於一些對中國近代史已有一定認識的高中學生，向他們教授田漢與聶耳這兩位愛國者的生平事迹，是合適和有正面意義的，有助香港年輕人更深入了解日本侵華和十年文革的禍害，避免國家再次遭受外部勢力欺凌或陷入極端的意識形態鬥爭。

然而，該段歷史對於部分學生，尤其是小學生而言未免是過分艱深，容易出現片面和誤導性的認知。而即使未有將有關內容寫入草案成為法定要求，相信學校亦會因應學生的不同程度和興趣，自行選擇是否教授有關史實，筆者因此未有支持相關修正案。

再者，要有效加強香港年輕人的國民身分認同，培養愛護自己國家和民族的意識，需要有一整套完備及連貫的國民教育政策，相關的課程設計、指引、教材和師資等也至為重要，即是教甚麼、怎樣教，以及由誰來教。

全國人大會議上月就「港區國安法」作出的決定外，亦明文規定香港特區「開展國家安全教育」，要求特首定期就有關工作向中央提交報告。希望港府能把握這次契機，重新做好香港的國民教育，令年輕人懂得如何尊重自己的國家。

謝偉銓(立法會建築、測量、都市規劃及園境界議員)