星島日報

【教育點評】網上教學新挑戰 須見招拆招

2020-04-03 00:00

  全港學校因新冠肺炎停課,隨着疫情近日出現新一波發展,復課暫時無期,學校只能把面授課堂轉為網上教學,其中名為Zoom的網上平台較為普遍,但隨之而來的黑客入侵、師生私隱等問題,對學校卻是全新的挑戰。

  Zoom是一個遠端會議軟體,特點是操作簡單,發起人只要把連結發布,便可同時容納百人參與,使用者亦可「舉手」、「按讚」、以語音或文字發問,與傳統的面授課堂相似,因此廣為教育界使用。近期Zoom衍生的網絡安全問題為人關注,宣道國際學校早前有網上課堂遭黑客入侵,發放色情或暴力圖像,校方要暫停網上教學兩天,加強安全措施。此前有學校的課堂連結遭到外流,師生對話在不知情下遭校外人士竊聽。個人資料私隱專員公署昨提出指引,提醒學校及家長注意軟件與網上平台的潛在風險,保障兒童私隱。

  學校所關注不僅限於私隱與網絡安全,更須考慮與課堂秩序如何平衡,比如教師為確定學生按時上課,往往要求他們開啟視訊功能,雖然校方要求他們留意服飾及儀容,但始終學生身處自己家中,家人一舉一動便會「入鏡」,如同在學生家中安裝攝錄鏡頭一般;學生在鏡頭前表現專注,也不代表他們專心上堂,有別於校園有監控軟件,防止學生開啟與課堂無關的功能與程式,在家只能依靠學生自律,否則違規情況與課堂時有出現,以教科書「包裹」偷看漫畫一樣,根本防不勝防。

  正如所有資訊科技,並非只有好處而無壞處,問題是師生如何善用科技帶來的便利,比如教師要確定學生有留心上課的最佳辦法,可利用即時投票、文字回應等互動方法,增加學生的投入參與,同時須在課堂內容有所構思,畢竟網上學習不僅是教學場地的改變,教學法亦要調整,否則坐定定「睇片」學習,莫說是學生,連成年人的教師與家長,恐怕也不是樂事;有些學校更藉此發展自主學習、翻轉教室,令學生更主導課堂,教師從旁指導。至於私隱問題,相信師生需時適應日日「上鏡」的學習生活,提高對私隱的敏感度。

  網上教學對全港學界是全新體驗,雖然為勢所逼,但校本微調也可以見招拆招,發揮最大的教學效能,減低私隱與網絡安全等風險,辦法總比困難多。

  

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