【教育點評】IES「封頂」安排應一視同仁

學校課程檢討專責小組建議，通識教育科的獨立專題探究（IES）改為選修，以釋放師生的教學空間，程尚達在本欄提過，最為爭議是選擇棄修IES的考生，成績以第四級「封頂」。考試及評核局總監（公開考試）李王鍏日前公開承認，現時不設「封頂」下，日校考生僅憑答卷成績足以達第五級，日後要研究調整。據聞小組已傾向一視同仁，總之IES沒分數的考生，成績一律以第四級為限，是否合理值得審視。

按照考評局的說法，今屆共三百名日校考生因IES棄考或表現未達標，在通識教育科佔分兩成的IES獲得零分；由於現時不設「封頂」，這批考生只要在佔分八成的公開試表現出色，便有可能考獲第五級成績，雖然是否真有其人，因考評局沒有統計數據而無所得知，但與專責小組建議棄修IES「足以在文憑試考獲最高第四級」說法有所矛盾。以考評角度看，IES形同一張分卷，只要考生在其他分卷「爆分」，達到第五級成績並無不妥，難免令人有「新不如舊」的觀感。

據聞，專責小組對現時IES零分的日校考生，只靠答卷「攞盡」分數仍可達到第五級其實一直知情，考慮到IES改為選修後，如棄修考生即使沒投資課時與心力，成績上限與選修IES考生看齊，恐生不公平的現象。在實際操作上，如不設「封頂」機制，考生往往不顧一切先選修IES，到發現能力不足始決定放棄，到時課時已被無端消耗，使得釋放課時與空間的目標無法達成。

最終小組傾向日後不論棄考、不繳交或表現不佳，只要IES不獲分數的考生，均會一視同仁，成績以第四級「封頂」，但建議文件、記者會與茶敍均未提及，引起前線教師與外界揣測，聽聞小組內部亦認同是解說不足，應該深刻檢討。雖然一致「封頂」對日校考生，無疑是較穩妥的做法，但未必完全公平，皆因現時毋須繳交校本評核的自修生，亦不設「封頂」限制。然而，日校考生與自修生的差別待遇一直存在，最明顯是後者不受惠代繳考試費的安排，考評安排亦有所區別，只要理據充足，不難理解。

考評機制須有一致性，通識教育科之外，IES沒分數的學生被「封頂」的安排，會否延伸至其他設有校本評核的科目，變相令校本評核「選修化」，值得拭目以待。