電子學習在教育界近年愈見盛行,不少家長如小模特兒Hanson的媽媽,都希望可以善用科技產物,方便小朋友搜尋資料做功課,同時亦可以平板/電腦作消閒活動或吸收課外知識之用。但另一方面,家長又擔心此類產品會變成「電子奶嘴」,窒礙小朋友社交發展。趁開學,特別找來專家講解如何讓小朋友善用電子產品學習知識。

   已是兩子之母的Joan,大仔Hanson同細仔Karson都精靈活潑,她直言感受到科技與教育密不可分,「例如他們要上網聽Listening做工作紙,中文科亦有延伸閱讀,要用電腦上網睇。」Joan認為小朋友自細接觸電子產品屬難以避免的事,「我都會讓兩個仔在家中玩iPad,主要是玩一些數學遊戲,例如砌火柴學加減數。就算三歲細仔我都會容許他接觸,讓他看網上英文卡通片。」大仔Hanson今年升小四,Joan就收到學校通知,會使用iPad上堂,接觸電子產品的時間會更多,但學校將以甚麼形式進行卻不太清楚,「都好想知如何教育小朋友用電子產品。」Joan說。

  兩女之父的電子學習聯盟(eLearning Consortium)會長Dr. Allen Wong表示,女兒自小已接觸各類電子產品,「我從來不會阻止小朋友使用電子產品,因這是生活一部分。」其女兒今年升讀國際學校中三,入學時,校方已下達通知,要為每個學生買一部Notebook,更要求家長出席講座。「那講座不是教家長怎樣去用部Notebook,而是教他們如何讓子女用Notebook。」他解釋,今時今日家長如何教子女吸收資訊很重要。「首先是怎樣正確使用(電子產品),如何做時間控制。其次是分析內容,當小朋友用電腦在互聯網上找到資訊後,家長要教他們分析,到底內容有沒有偏頗,讓他們繼續探索,尋找答案。」他以自己為例,有時女兒提問各種問題,他會叫她們先用Google Search找資料,有了初步概念後再一起探索。換言之,科技產物是促進「人與人互動」,而不是單向的「人機互動」。

  因工作關係,Dr. Allen Wong經常接觸各中小學校,他指現今電子教學不再是單向的叫小朋友用電子產品睇片、玩遊戲。「舉例上堂時,老師首三十五分鐘會用傳統方式教學,這段時間學生的集中力其實差不多『到頂』,餘下的二十五分鐘,就會叫學生拿起平板電腦,令學生回復精神。而平板內置的程式,首先隨機顯示不同顏色,為學生分組,然後就會顯示該課堂的相關問題,各組學生可進行搶答。電子產品只是一件工具,讓學生與老師互動,促進教學成果。」

  他提醒家長,為小朋友挑選具教育性質的消閒App,都要先考慮其內容,應以吸引小朋友深入學習,以及互動性為大前提,避免讓電子產品變成「電子奶嘴」。