通识科改革后未纳入法治等 刘智鹏：考虑课时下需取舍

教育局昨日公布高中4个核心科目的优化措施，包括通识科会改名为公民与社会发展科，当中未有将「法治」等重点，纳入「综合国力的提升」部分。科目委员会主席刘智鹏表示，在考虑课时的情况下需要取舍。

通识科会改名为公民与社会发展科，但在课程主题的「改革开放以来的国家」中，未有将谘询文件提及的「法治」及「社会治理」等重点，纳入「综合国力的提升」部分。刘智鹏在电台节目上则表示，在考虑课时的情况下需要取舍，并指讨论相关题目或涉及国策，需要高层次观察及思考，因此教师或需花甚多时间教学。他又指，若需学习政治体制，不只需要讲述今日或改革开放40年以来的政治，而是需要从历史说起，否则或会断章取义。

通识教育教师联会前干事罗洁玲在同一节目上则指，科目课程内容变化甚大，并举例指以往的内容较多涉及生活议题，并以议题探究为主，但指现时在课程改革后，将涉及不少内地与香港的议题，包括政制及宪制发展等，教师需时准备新内容。她亦指，目前的时间甚为紧迫，导致教师面对大压力，又形容情况如同障碍赛。

经改革后的通识教育科课程将贯彻现行的课程理念和宗旨，主题包括「『一国两制』下的香港」、「改革开放以来的国家」，以及「互联相依的当代世界」，并为学生提供前往内地学习的机会（不涉及公开考试）；课程内容及课时大约为原来一半，而公开考试只设一卷，成绩汇报分别为「达标」与「不达标」。