学校推「健康生活日」 提升学生精神健康 三层应急机制奏效 校长吁恒常化

学生精神健康上学年响起警报，学界新学年继续通过不同措施，提升学生精神健康，有学校新学年新增「健康生活日」，并改革时间表安排，拨出时间让学生参与有兴趣的活动。有中学校长认为，现时学界对保护学生精神健康的意识明显提高，上学年严重影响学生精神健康的疫情因素亦消退，但呼吁政府即使不延长三层应急机制，仍应保留机制第三层、转介有需要学生至医管局精神科。

记者 蔡健行

柴湾的中华传道会刘永生中学，上周四由学生会代表在学校门外迎接学生回校，向学生派发糖果和打气。

中华传道会刘永生中学校长梅志业表示活动是由学生会和学校的辅导组合办，冀为学生减轻开学带来的压力。

学界今年继续推出预防性工作，何文田的迦密中学推出「健康生活日」。

学校亦同时调整时间表，加入让学生参与感兴趣的活动时段。

迦密中学校长何玉芬表示，希望鼓励学生多做运动，提升学生精神健康和学习效能。

何玉芬强调，提升学生精神健康不能只靠学校。

新学年踏入第二周，或许仍有不少学生正适应重回校园的生活。柴湾的中华传道会刘永生中学，上周四由学生会代表在学校门外迎接学生回校，向学生派发糖果和打气，校长梅志业表示活动是由学生会和学校的辅导组合办，冀为学生减轻开学带来的压力。

校门迎接学生派糖打气

梅志业表示，学生压力主要源自学业，而出现情绪问题的学生亦不多，他认为与学校风气有关。他透露自己开设了社交平台帐户与学生接触，「学生在社交平台或校园内都主动跟我倾诉，他们是比较主动，也有些学生会主动找老师。这样对他们情绪也是好的，至少不会逃避问题。」学校亦设有空间让学生「自我疗愈」，冀学生日后面对压力时，可自行疏导情绪。

学界今年继续推出预防性工作，何文田的迦密中学推出「健康生活日」，逢周二师生均可穿着运动服回校，校长何玉芬表示，希望鼓励学生多做运动，提升学生精神健康和学习效能。学校亦同时调整时间表，加入让学生参与感兴趣的活动时段，例如城市散步、资优课程等，本身是辅导教师协会主席的何玉芬透露，当中部分是由学生建议，「正向文化不止是讲正能量、打气或者食雪糕，提倡正向文化时也需要站在学生的角度思考，让他们见到学校对他们的重视、回应他们的声音，才会见到正面的面容。」

她强调，提升学生精神健康不能只靠学校，「学校就算做得多好，最多都只是做了一半，因为原生家庭从小到大在学生身边，有很大影响。」她称让家长理解如何与子女相处、辅导子女亦需要时间，未来学校以至整个界别仍要加强家长教育。

教师精神健康亦须照顾

何玉芬又重申，政府应恒常化在年底届满的三层应急机制，「很多同工都用过，亦认同确实有效，亦看不到为何2025年就会不需要。」本身是中学校长的学校训辅人员协会代表李建文亦认同要恒常化，「第三层过去有超过200宗转介，反映机制是拯救了很多生命，就算不能恒常化整个机制，也应该保留第三层。」

至于学生精神健康会否比上学年有进步，李建文认为难以一概而论，但提到去年影响学生精神健康的疫情因素已消退，加上目前学界对保障学生精神健康意识已提高，期望学生的精神健康有「正面趋势」，但提醒学界以至社会同时要照顾教师的精神健康。