3国际学府合办WBB 10年培训杰出领袖 研AI融入学习推全球化教育

美国南加州大学、意大利博科尼大学及香港科技大学，10年前合作推出全球首创的「全球工商管理学士（WBB）」课程，学生4年内可到3间大学学习，毕业时可获3大学的学位。南加州大学及科大WBB课程总监Gerald Giaquinta及Stephen Nason接受本报专访时表示，迄今WBB已培育320名毕业生，备受跨国企业欢迎，虽然课程每年仅提供约50个学额，但每年平均吸引全球约600名尖子申请，未来拟把人工智能融入课堂，扩阔其全球化学习模式。

记者：陈艳玲 摄影：何健勇 部分图片：受访者提供

南加州大学WBB课程总监Gerald Giaquinta 表示：「WBB成立目的，是希望提供一个创新、且具全球化思维的工商管理课程，培育未来领袖。」

香港科技大学WBB课程总监Stephen Nason表示：「拣选学生时，不是只看学术成绩，申请人须展示他们具批判思考，以及在国际环境中做领导人的潜质。 Stephen Nason 香港科技大学WBB课程总监」

具好奇心及适应力强的学生，适合入读WBB课程。

美国南加州大学

香港科技大学

意大利博科尼大学

 

参考新闻：科大全球工管课程 诞首批毕业生

由3间全球知名大学，包括位于美国的南加州大学马歇尔商学院（USC Marshall School of Business）、意大利的博科尼大学（Bocconi University）及香港科技大学，于2013年合办的「全球工商管理学士（World Bachelor in Business – WBB）」课程，今年已成立第10年。南加州大学WBB课程总监Gerald Giaquinta及香港科技大学WBB课程总监Stephen Nason接受本报专访时表示，该课程迄今仍属全球独有，今年一年级有58名学生来自19个国家及地区，其中8人来自香港。

毕业获颁3校学位

Gerald表示，WBB成立目的，是希望提供一个创新、且具全球化思维的工商管理课程，培育未来领袖。Stephen则透露，课程源于南加州大学和博科尼大学教授。「他们认为教育应迈向全球化，且可训练学生的批判思维，于是就想到设计一个全新课程，其后因希望有亚洲的大学加入，便邀请了香港的科技大学一起合办。」

WBB属4年制课程，学生首3年须分别在南加州大学、香港科技大学和博科尼大学上课；第4年则按学生意愿，在3间大学之中自由选读，毕业时学生可分别获取3间大学独立颁发的学士学位，有别于现时部分本港大学和海外大学合办的双学位课程。

Gerald表示，由于毕业生可获颁3间大学学位，故他们必须达3校的入学和毕业要求。他续指，由于该课程属首办，初期外界对其一无所知，但随着大众对课程的认识增加，现时每年平均吸引约600名来自全球的优秀学生报读。

跨国巨企大洲实习

课程开办以来，毕业生出路以金融业为主。2022年有近4成毕业生投身金融业，1成半在管理谘询公司任职，另有1成加入科技界；而所有学生在课程第3年已完成实习或开始创业，曾参与实习的机构包括Google、高盛集团、BCG及迪士尼等跨国企业；过去2年更有3名毕业生，分别入选《福布斯》（意大利及亚洲）30名30岁以下年轻人士精英榜。

Stephen分析，WBB课程有多个实习机会，是受尖子欢迎的原因之一。「很多学生在4年内已有3至4个机会到不同大洲实习。」他举例，WBB的2年级课程，每年有2个海外学习团，分别到日本和深圳，而科大今年就跟一间日本机构合作，让学生了解日本人的营商模式外，亦与日籍学生配对学习。

校友入选《福布斯》

就课程未来发展，2名总监提到，会研究把人工智能（AI）融入课堂。Gerald表示，现时大数据的应用很普遍，学生也常有机会接触AI，因此院校要思考如何在课堂应用AI之馀，亦可培养学生的批判思维，学习如何解决问题。

Stephen亦提到，现时学生有很多在北美洲、欧洲和亚洲学习和实习的经验，但在非洲的经验不多，这是课程可再发展之处，「我们有来自非洲的学生，但未曾在非洲上课，所以我们可探讨，如何再扩阔课程的国际层面，使课程更全球化。」

设两轮网上面试 收生重领导潜能

「全球工商管理学士（WBB）」课程的收生面向全球，收生准则除了要达到课程要求外，申请人个性是否适合课程，包括是否具好奇心及批判思考等。

Stephen表示，除北美以外的学生，申请人均须参与两轮网上面试，包括个人和小组。他指，WBB去年录取了3名在国际文凭大学预科（IBDP）课程中，考获满分45分的香港学生，并透露该年以IB成绩申请课程的学生，平均分为42。

好奇及适应力强必备

「课程希望培育全球领袖，所以拣选学生时，不是只看学术成绩，申请人须展示他们具批判思考，以及在国际环境中做领导人的潜质。」Stephen补充，校方亦会了解申请人是否具团体精神，善于与人沟通。

Gerald表示，该课程会寻找具好奇心及适应力强的学生，「不管申请人是经常出外旅游，还是从未离开自己的国家，但他们都要对知识有渴求。」

他表示，曾听闻学生到大企业面试时，管理层最好奇的，并非他们的成绩，反而是他们如何在3个不同教育环境中适应，「因为要成为全球商业领袖，这些都是必须具备的技能。」

开放式问题了解想法

在网上面试方面，个人面试主要是了解申请人的特质，包括是否具批判思考、专长和表达技巧等。Stephen透露，这部分不会问及很深入的商业知识，但反而会了解他们的想法、梦想等；Gerald则举例，可能会问申请人一次失败的经过，从中获得甚么经验等。

小组面试方面，则有机会跟来自全球各地的申请人，讨论某些开放式问题，答案没有对错。考官从中了解申请人之间如何沟通、组织及表达能力，以及他们的想法；考官听取申请人的回应后，亦可再追问他们有兴趣的问题。Stephen举例，讨论问题可以是︰「大学教授是否容许在课堂上用ChatGPT？」他指问题没有明确答案，申请人可有讨论空间。

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