视艺师语｜观视艺课
2022-06-09 15:55 
今年四月，在大学任教的朋友问我是否有空去观课。自二○二○年退下火綫，自己除了创作陶艺及版画外，并兼任教育大学特教中心的讲师，主要担任教师的培训工作。若能帮上忙，自不推却。是次找「外援」的原因是受限于疫情，学校恢复面授课，只上半天课，实习期又较短，须在五月完成。我负责七位学员的观课，每位进行两次，共十四次，实在是有点吃力。
我与学员素未谋面，乃以「网课」与大家面谈。我强调当前难得设面授课，请他们尽量把握。大家在教学时间、学习环境和教材设计上均有不同程度的压力，望能将此等限制化作有利条件，专注教学，不要过分担心授课内容多寡，集中关顾学生于课堂的学习和课前的准备。
观课后，我从三方面提醒学员，其一以人为本，教师宜勤快走动，照顾整体，让学生感受到老师「人人关顾」，无分彼此。此外，须与学生「约法三章」，请其遵守纪律，如「一个讲，个个听」，鼓励他们互相帮忙，一起带动学习气氛。其二，从课程角度着眼，课上所备的教材、进程及创作的框架，要估量是「助力」，还是「阻力」？助力有助达至教学效益，阻力则妨碍学生创意的发挥。
最后，从实务入手，将课题和重点词汇写在近课室入口处的黑板上，以便总结时重温课堂所学。教师不宜「急于求成」，宜调节步伐，切合学生的学习需要。先让学生热身，再慢慢进入主题。谨记教学效益多寡，不是老师所教，而是学生所学。
游走港九新界的观课，转眼结束。总的来说，学员备课充足，善用资讯科技，语速和声量均能抓住学生的学习情绪。经历两年疫情，实体课不多，学生、教师和家长都不在状态。难为「学师仔」，他们首次实习，执起教鞭，却有板有眼。那份热情，那种冲劲，实在值得欣赏。
据知这两年离开教育岗位者众，望大家继续努力，以传薪火。
朱启文
作者为香港美术教育协会会员和轻度智障儿童学校荣休校长。
文章刊于《星岛日报》2022年6月9日教育版专栏「学与教」。
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