芽芽学英语｜认识世界和热爱生命

今天传来了一个令人心痛的消息，好友儿子的同班同学一跃而下，十二岁而已，便选择结束生命，离开世界。好友说儿子回家后告诉她，学校交代事件时说是因为「读书压力」。

「贴上」了一句「读书压力」就好像解释甚至以为解决了这个社会问题，各媒体在文章末端放了好几个热綫电话，文章引用教育局的一些关怀说话：「悲痛」、「难过」、「教师和家长要多留意孩子的情绪」等等，每次读到或听到这些话，我都感到麻木，因为这些话说了等于没有说、听了等于没有听。

哲学家尼采有句名言：「He who has a why to live can bear almost any how」，人只要找到他们所认为的「why」，在这里可解作「意义」，便可以忍受任何「how」，这里的「how」可理解为「痛苦」。看看大部分香港孩子的生活，他们的「why」是甚么？如果我们说他们的「why」是学业好、前途好，这只是我们一厢情愿的「why」，孩子大多活在当下，他们未有经历去理解「前途」这个大题目。

当孩子看不到「why」，他们自然无法认受「how」。最近因为上英文绘本课，面对面接触父母的机会多了，他们大多认为知识可以改变命运，而读书是最直接的出路，可是，人生那可能附有如此简单易明的说明书？

早前和一群小学生上绘本课，我拿了两样非常重要的东西：大大张的世界地图、能发亮和转动的地球仪。我先问孩子香港的位置，有些指着中国的版图说是香港，大部分孩子对各国在地球上的位置都不清楚，我希望孩子可以利用与生俱来的好奇心去认识世界。而给他们转动地球仪的目的，是希望他们能想像一下我们每个人都住在一个巨大的球体上，无论我们住在地球的上端或下端，都因地心吸力而站立着。世界是如此大，地球又是如此奇妙，只要我们带着好奇和勇敢的心，都可以用生命去探索。最后，我给孩子看Storyline Online制作的《How I Learned Geography》（URL：shorturl.at/hjlKW）。

生命最大的价值是生命本身，有了生命，我们才可以游览人生。

陈东红
作者拥有十多年英语教育出版经验，曾参与英文学生刊物创刊工作及出版英语儿童书籍。

文章刊于《星岛日报》10月25日教育版专栏「亲子同路」