【阅读】年读百本英文绘本非空谈

2021-05-24 12:06

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早阵子,我在一所小学上了六堂英文绘本课,每堂四十五分钟,上周是最后一堂,我问「同学仔」,猜猜我们共读了多少本绘本,「同学仔」都猜不到,原来我们在不知不觉间已经读了十六本书!

我把十六本绘本的封面,一本一本地呈现在荧光幕上,唤起他们的记忆,并一起和他们重温每本书的故事,同学都表现雀跃,他们都记得每本书;至少,我问的每一条问题,都有同学回应。

每次探访学校,我一有机会便提倡「以英文绘本教英文」的理念,我亦会直接指出每学年只在堂上读两至四本英文书是不够的。我当然明白,学校和老师面对的难题,可是,只靠教科书和做练习来学英文,不可能会学得好,既然行不通,做来有意义吗?

大多小学每天都有英文堂,这样计算,全个学年大约有一百六十至一百八十堂,每堂一本的话,即每年可读超过百本的英文绘本;就算隔天读,也可以接近一百本。

幼稚园的孩子和初小的学生都在认知阶段,我们的工作不在「训练」,而是让他们「探索」,他们从书中探索画面和文字,从而连结自己的生活和世界,太早给他们死板沉闷的训练,只会让他们对其失去兴趣,如果他们因此而遭受批评,还会产生抗拒感,感到厌恶。

香港学生学英文的最大问题,在于他们只学习「载体」,即只重生字、文法、句子结构等,因为从小少接触贴近自己生活的英语,脑袋里自然只装上「载体」,那么,内容必定是空洞。

其实,每年在学校里读一百本英文绘本,不是天马行空的事,难的不是实行,而是我们是否愿意持开放的态度去尝试!

陈东红
作者拥有十多年英语教育出版经验,曾参与英文学生刊物创刊工作及出版英语儿童书籍。

文章刊于《星岛日报》5月24日教育版专栏「亲子同路」

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