【教育专栏】疫情硝烟 师生心声

世纪疫情，翻查有记录的文献，几乎每个世纪都有。被冠上世纪疫情之名的，有其共通的特性，那就是病菌的来源难以查明，治疗困难。传播速度快，散发面积，点、綫、面、体，逐层深入。传疫及感染幅度是方圆万里，跨洋跨洲。病毒传播深具人命的杀伤性、延续性，并有难以根治的反覆性。

折腾世界逾一年的新冠病毒，无疑完全具备世纪疫情的特质，这疫情也正在考验世界几乎每一角落。香港，自从十九世纪末要面对鼠疫、二○○三年要面对沙士病毒，这回要面对更大的新冠病毒的考验。平情论，过去一年多，香港特区应付疫情的成绩表现算是不错。看美国、看印度，因疫而亡的人数，香港是步步心惊，又要步步为营，于高度防疫与社会活动、民生经济发展，乃至学校实体教学恢复之间，取得平衡，并不容易，但又必须敢于跨越与实践。

疫情硝烟，师生心声，如何互联互通，最重要让学生在校园的青葱岁月，依然留下成长的永远印记？疫情的高压，很多以学生为本的尽责教师，都明白并且以行动实践，首先是加强网上教学的专业技巧，包括制作教材、网上讲解能力，乃至要怎样在隔空的软硬兼施、让学生听课并准时交功课，当局让实体课恢复的一刻，教师任何教学环节都要两套准备，忙碌之状、压力之大，并非一句「停课不停学」就能略过。

对学生而言，疫情硝烟，万想不到，学校竟成禁足之地。青春激情，从来都视背着书包上学去，是勉强，又是必然，带着诸多不满进入诸多规矩设定的校园去。但如今天天网上授课，年轻人的网上学习技术当可更为进深，自律自学的意识与能力，也或会有所提升，特别是要面对DSE考试圈的中四级及以上同学，不高度自律，成绩必然低开收场。

当失去的或有可能失去的，才会更珍惜，相信，千教万学，最爱还是实体课，实体互动关怀，个人与集体的价值才能彰显。当DSE完结后，疫情纾缓，教育局应全面恢复半天的全校实体课，这是全港师生的心声话语。

何汉权
作者为国史教育中心（香港）校长，长期关注学生全人成长及教学专业发展课题。

文章刊于《星岛日报》5月4日教育版专栏「校长有情」