【网上教学】上好一堂网课

2020-09-21 12:08
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疫情关系,学校未能进行实体课,全港师生迅速变为「网课达人」,积极研究各种学习管理系统及网上会议平台。际此时刻,大家不禁反思,若网课将成新常态,我们可如何令网课达至最佳教学效益?

网课与实体课最大的分别,碍于工具的限制或网络问题,容易令上课时「看、听、说」也不够清晰。学习任务设计较静态,学生间的互动不易进行,老师亦较难掌握每个学生的学习状态和成效。

其实要思考如何令网课有效,不如重回基本概念,想想成功课堂学习的重要元素,再看看如何在网上平台发挥有关功能。台湾张辉诚老师提出「学、思、达」的课堂设计,扼要清晰,笔者稍再加「评」一环节,希望予以补充。

要加强「学」与「思」,必须善用板书、图片或录像,优化提问与追问,并将概念整合与展示。若在网上进行学习活动时,可利用Jamboard、OneNote或Microsoft Edge,达至有关功能。

然而,过程中要让每个学生也专心地参与,并展示或阐述所学,这的确有点困难。老师可考虑要求学生用Jamboard或Google Docs即时展示答案,或利用Kahoot和Google Forms做选择题,又或用不同颜色卡纸(可重用)即时在镜头前显示简单答案,如A、B、C、D或同意/不同意等。若要令学生持续专注,可考虑以随机方法如Class Dojo抽选学生作答,亦可在镜头前做一些考反应的动作以增强专注之馀,又找出同学作答等。至于同侪小组互动学习方面,可利用网上「分组会议室」进行,老师亦可进入不同「小会议室」作指导及回馈,加强学习效能。

回馈(「评」)是课堂学习不可或缺的部分。老师或同侪除可口头追问或表述外,亦可通过Jamboard或OneNote于学生答案上即时勾画回馈焦点,以帮助学生理解和投入。

在疫情下进行网课,虽然困难重重,但相信只要坚持尽力教好每一堂课,办法总比困难多。

李伊莹
本文作者为九龙真光中学校长、津中议会副主席

文章刊于《星岛日报》9月21日教育版专栏「校长有情」

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