【DSE试题分析】历史科主任分享答题心得 留意提问用语 切忌资知不分

今年中学文凭试已告一段落，为助考生了解自己表现，及让来年考生备战，多位中学老师将轮流为同学拆解各科试题，包括分析题目重点、同学须注意的地方、作答时的思考方法，以及如何备战等等。今日便邀请了将军澳香岛中学历史科科主任吴壁坚撰文，替大家拆解今届历史科卷一「历史资料题」。

文凭试历史科分为卷一及卷二，卷一为「历史资料题」，共设四题，内容涵盖整个甲部及乙部课程，基本上是甲部设两题，乙部设两题，必须全部作答。卷二为「论述题」，共设七题，学生只须选答其中两题；一般而言，甲部设三题，乙部设三题，最后一题为跨单元题目。由于卷一为必答题，受众较多，故此笔者将以卷一为中心，分享应试必须注意的事项。

提问用语影响作答

众所周知，历史科的评核非常着重提问用语，是整个考核其中一个基石。历史科每个提问用语都有指定的用意，而且衍生特定的作答方式，故此如果错误理解提问用语，往往会失分，甚至未能给分，不可不察。例如二○二○年卷一4（b）题问及漫画家对和平前景持甚么「看法」，「看法」就是重要的提问用语。一般而言，看法要描述漫画家对事件或人物等的实际意见，如果同学只以「正面」或「负面」去回应，就未能正确回应题目，因为所谓「正面」究竟是甚么意见，并未能清楚表达，故此该题要表达的是「漫画家认为会令和平重新出现」，这样才是有效的作答。

与看法相近的是「态度」，例如二○一六年卷一3（b）题问及深圳政府对麦当劳进入中国所持的「态度」，又应该如何作答？一般来说，「态度」要求比较情感的字眼，例如乐观、积极等都是可以运用的字眼，而毋须指出作者的实际意见。

除了上述的提问用语外，「追溯并解释」、「转捩点」、「相对重要性」等也是常见的，而且有特定的作答内容与方式。由此可见，提问用语影响整条题目的作答内容和要求，如果未能掌握，就未必能够获取高分。

「资知不分」后果严重

历史资料题注重资料的运用，而资料的来源有两种︰其一是试卷附设的资料；其二则是从个人的学习所得。事实上，每年的卷一，尤其每题的题（c），都有「参考资料」与「就我所知」两项，而这个也是非常重要的考试技巧。顾名思义，「参考资料」就是以题目附设的资料，加以引用而作答；「就我所知」就是以个人所知作出引用和补充。

题目问及「参考资料」与「就我所知」，同学必须引用题目资料与个人所知作答，并须兼顾均衡，不能侧重其中一边。重点是︰答案内容必须清楚指出哪些内容是根据资料，哪些内容是就我所知，例如二○二○年卷一1（c）题问及1951年至1997年期间的民主和种族平等是否有改善时，同学可运用资料A说明公务员在薪酬和地位上难以与外籍公务员一致，并不平等，这是「根据资料」；此外，同学可引用个人知识，说明当时华人首长级公务员的比例仍低，这是「就我所知」，同学必须兼顾两种资料，才有机会获得最高分数。关键是︰如果同学在答案中未能指出哪些内容是根据资料，哪些内容是就我所知，考评局规定最高只能获得该题分数的一半，即是四分，因为阅卷员难以分辨考生能否有效引用相关资料作答。

有效运用资料关键

历史科评核的另一基石是逻辑与资料的运用，因为整份卷一就是考核考生运用资料以回应题目的能力，无论资料的来源是题目附设或个人所知，也是如此。同学可以「三部曲」形式作答，即是︰一、回应题目；二、引用资料；三、解释资料与题目的关系。只要每条题目都能做到上述「三部曲」，起码保证在作答上不会失分，至于能否得到满分，就要看日常读书和解释的能力了。

与有效运用资料相关的，是「是否同意」的作答方式。二○二○年卷一四题题（c）问及是否同意，不少同学将历史科与通识教育科混淆，以为在历史资料题的作答上也要所谓的「驳论」。同学切记历史资料题的作答并不需要「驳论」，即只须选择「是」或「否」，然后运用题目资料及个人所知以证明自己的立场。事实上，只要看看历届的评卷参考，最高层级都是要求「能有效运用资料及个人所知」，所以只须能有效运用资料论证自己的立场，就能满分。

希望各位同学能掌握上述的考试技巧，再将日常所学融会贯通，获得美满的成绩。

文：将军澳香岛中学历史科科主任吴壁坚