【教育专栏】谈陶艺

又到九月开课的日子，想起当年中一新丁的我，最感新奇的就是上陶艺课。陶艺教育在香港自上世纪七、八十年代兴起，大概有十多所中学开设，并同时列入香港中学会考科目，而我正是考生之一。

自己当上中学美术老师后，在对陶艺的情意结下，总想让学生最少体验一次陶艺创作。摸着泥的感觉是很奇妙的，用手搓泥，感受质感，若泥搓乾了，便要加一点水再搓。手艺好的，可徒手按揑，或以工具挖空，运用泥浆，以围条法或泥板法来塑造作品。再高一层次的，则可运用拉坯机，把泥团放在转盆上，把持好重心，随着转盆拉出瓶、碟、碗、樽和杯，甚至连茶壶也可拉出。作品要待乾透，然后素烧、上釉，再釉烧；师生共同经历作品诞生过程。作品或会因结构造型、温度窰变等问题而破裂，未必有预期中的理想效果，甚至令人失望，但似乎大家都乐于「冒险」，继续陶艺创作。

陶艺科能在学校推行，校长的支持是非常重要的。翻开我校校长班佐时牧师的创校回忆录，其中一节就谈到她要为陶艺室找最好的窰。另一令我难忘的是许俊炎校长，他在每一年的毕业礼上，都会以学生的陶艺作品作为致送嘉宾的纪念品。以视陶艺科为校本特色的学校实在不多，偶有听闻某小学提供陶艺学习，追问之下，原来亦和校长喜欢陶艺有关，所以在设计课程时便考虑到陶艺，并在财政拨款上留有预算。当前各校都在以「STEM」为目标，仍能争取陶艺作为科目实在难能可贵。

今天提陶艺，最广为人知的相信是电影《人鬼情未了》的其中一幕：一对爱侣，满手是泥，在拉坯机前，伴着浪漫的《Unchained Melody》，彷佛这便是陶艺。对陶艺的联想或许应放回古文物上，在中国便可从新石器时代说起；每一件陶器都有故事，而且充满智慧。这也让我想起名字叫乐陶或爱陶的学生和朋友。谈陶说艺，与旧生见面，他们说起那件在校创作的陶艺小品还在家，我则不禁回应：可我小时候做的陶艺全都在家呢！

梁志芬
作者为香港美术教育协会前会长及现任增补委员、资深视觉艺术科科主任

文章刊于《星岛日报》9月10日教育版专栏「学与教」