星岛日报

港大研究:疫情或扩学生数码鸿沟

2020-04-22 14:10
罗陆慧英(右)和罗嘉怡均认同,疫情期间网上教学为学界带来的影响,有可能改变本港学生的数码鸿沟。
罗陆慧英(右)和罗嘉怡均认同,疫情期间网上教学为学界带来的影响,有可能改变本港学生的数码鸿沟。

复课无期,网上课堂仍是学生目前主要学习模式。香港大学教育学者在疫情爆发前收集本港逾二千名中小学生,有关数码能力的数据,发现学校之间差异颇大;另外家中没有电脑等大屏幕设备的学生,数码能力亦较差。负责研究的学者估计,疫情过后或出现「海啸式」数码鸿沟,但亦可能令个别学校及学生藉机拉近差距。

港大教育学院教育应用资讯科技发展研究中心副主任罗陆慧英,带领港大和科技大学研究团队,开展为期五年的「数码公民素养的学习与评估」研究项目,在上学年以能力测试和问卷方式,收集逾二千名小三、中一及中三学生数据,昨发布首轮研究结果。

罗陆慧英称,问卷旨在测试学生在某些特定情境下的应对,例如收到不明电邮要求转发、收到同学被人戏弄而移花接木的图片时,要怎样处理等。她指各组别学校间的表现差异颇大,表现最佳的学校中,有七成半学生表现胜于表现最差学校中,表现最好的两成半学生;有学校一半小三学生,甚至比另一所中学的七成半中三学生表现好。

研究亦发现,大部分学生均拥有智能手提电话,但有约一成人没有桌上电脑、平板电脑等大屏幕设备,约四成人须与家人共用,一半人则独享一种或以上相关设备。助理院长罗嘉怡表示,没有相关设备可用的学生,数码能力较差,但与人共用设备的学生,表现比独享设备的学生稍佳。

是次疫情令学界关注网上教学,罗嘉怡估计差异会进一步扩阔,不排除日后出现「海啸式鸿沟」;不过罗陆慧英则指,据她与学界接触后,认为扩阔和拉近鸿沟两种情况情况均有;下学年将会追踪同一批学生,相信届时可获更多有关疫情过后学生数码公民素养的数据。

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